les chimères de la CLIS.
- Discipline / domaine
- Arts plastiques
- Objectif
- - Utiliser procédures simples mais combinées (recouvrement, tracés, collage/montage) pour créer.
- Durée
- 45 minutes (3 phases)
- Matériel
- Des feuilles blanche au format A4.
Des ciseaux
De la colle
Des images d'animaux.
Des crayons gris
Des feutres
- Informations théoriques
- Les référents historiques peuvent être les suivants: Le sphinx, Le minotaure, des gargouilles de ND de Paris, pégase, les centaures de HPotter
- Remarques
- Les adaptations pour cette séance sont les suivantes:
Pour les élèves ayant des troubles de la motricité fine leur proposer de découper deux voire trois images maximum et des animaux plutôt imposants
En ce qui concerne les autres élèves leur proposer de découper plusieurs animaux afin de produire la chimère la plus originale.
1. rappel historique
Au coin regroupement rappeler aux élèves ce que sont les chimères et leur montrer des exemples issues de l'antiquité ou bien de l'imagination de nos contemporains.
2. découpage collage
les élèves sont mis en activité après que la consigne suivante ait été passée:
"A partir des images que je vous aurai données, découpez-les puis recoller des morceaux afin de créer votre propre chimère."
CONTRAINTE
"Le groupe des dauphins vous pouvez n'utiliser que deux animaux différents
les groupes des cerfs et des aigles vous devez utiliser au moins trois animaux différents"
Les élèves s'exécutent et je propose mon aide à ceux qui rencontreraient des difficultés. comme ceux qui sont dyspraxiques.
Si les images ne se rejoignent pas les élèves doivent relier au crayons gris les différentes parties pour donner l'impression d'une unité à leur animal fantastique.
"Vous devez relier les parties au crayon gris pour que cela fasse une unité ".
Puis proposer aux élèves de colorier leur chimère.
3. mis en commun
Au coin regroupement les élèves apportent leur production et la montre à leur camarade. IL doivent expliquer leur démarche et le choix de leurs images.
L'AVS peut commencer à les afficher.