Découvrir une fête traditionnel présente dans les pays anglophones.
Découvrir une légende traditionnelle des pays anglophones.
Connaître des mots et expressions de vocabulaire.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 09 octobre 2013 Modifiée le 09 octobre 2013
Statistiques
1399 téléchargements 18 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Il s'agit de présenter aux élèves la fête d'Halloween, de ses origines à aujourd'hui. Cette séquence s'inscrit à la fin de la première période, début de la seconde période afin d'encadrer cette fête qui aura lieu pendant les vacances.
Compétence au socle commun n°5: Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays
Enseignant: Une affiche Halloween; texte "Des origines jusqu'à son arrivée aux Etats-Unis"; questions sur le texte
Eleves: Cahier d'anglais
1. Phase de découverte
| 15 min. | découverte
Partir des représentations des élèves
"C'est quoi Halloween?"
En fonction des réponses, orienter les élèves:
En quoi consiste la fête d'Halloween?
Quand fête-t'on Halloween?
Où fête-t-on Halloween?
Distribution du texte "Des origines à son arrivée aux Etats-Unis" et lecture tous ensemble.
2. Phase de recherche
| 15 min. | recherche
Après lecture du texte, les élèves prennent leur cahier d'anglais et notent la date, collent le texte puis écrivent les questions et y répondent. Toutes les questions sont en rapport avec le texte.
A l'origine, de quel pays vient la fête d'Halloween? Irlande
Quand se terminait l'année chez les celtes il y a environ 3000 ans? Le 31 octobre
Comment appelait-on la nuit d'Halloween? La nuit du dieu de la mort Samain
Quelle était la légende? Les fantômes profitaient de la fin de l'année et du ralongement des nuits pour rendre visite aux vivants
Comment est arrivée la fête d'Halloween aux Etats-Unis? Cette fête est arrivée avec les immigrants irlandais.
Depuis quand cette fête est-elle nationale aux Etats-Unis? Cette fête est nationale aux Etats-Unis depuis le 19ème siècle.
3. Phase de mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction par les élèves en justifiant grâce au texte. L'enseignant planifie la prise de parole.
Les élèves déposent leur cahier d'anglais sur le bureau de l'enseignant afin qu'il vérifie la correction
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Un symbole d'Halloween: la citrouille
Dernière mise à jour le 09 octobre 2013
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Connaître l'origine du symbole d'Halloween.
Connaître une légende des pays anglophones
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Enseignant: Tableau; Texte "La légende de Jack-o-lantern; Questions par rapport au texte; Leçon
Elèves: Cahier d'anglais
1. Les représentations des élèves
| 15 min. | découverte
On part des représentations des élèves:
ainsi que de quelques questions:
A quoi sert la citrouille pendant la fête d'Halloween ? > A décorer, à transporter des bonbons
Que deviennent les citrouilles pendant Halloween à l'origine? > Des lanternes
Pourquoi des lanternes ? > Hypothèses des enfants
Les élèves prennent leur cahier d'anglais, écrivent la date et collent le texte de la légende de Jack-o-lantern et lecture collective.
Avant de se plonger dans les questions, on soulève un point important de l'histoire: Pourquoi Jack met-il la lumière dans un navet et non dans une citrouille comme tout le monde de nos jours? > C'est aux Etats-Unis que l'on a préféré la citrouille au navet, d'une part parce qu'elle pousse peu de temps avant Halloween, mais aussi parce qu'elle est plus facile à sculpter.
2. Compréhension du texte
| 15 min. | recherche
Les élèves copient et répondent aux questions sur le texte de la légende de Jack-o-lantern:
De qui se moque Jack par deux fois?
Quel est l'élément qui permet à Jack de le coincer?
Que se passe-t-il quand Jack meurt?
Que lui propose alors le diable?
Les élèves cherchent les éléments de réponse dans le texte.
3. Phase de mutualisation
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Les élèves corrigent les réponses en argumentant via le texte.
L'enseignant leur distribue la trace écrite "Le symbole d'Halloween" qu'ils collent dans leur cahier.
Les élèves déposent leur cahier d'anglais sur le bureau de l'enseignant afin de vérifier si la correction a bien été prise en compte et si l'orthographe est correcte.
3
Le vocabulaire d'Halloween
Dernière mise à jour le 09 octobre 2013
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Connaître des mots et expression de vocabulaire anglais
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Enseignant: Vignettes; leçon; début de phrases à compléter
Eleves: Cahier d'anglais
Remarques
Cette séance est plus ancrée sur l'étude de la langue mais à travers des éléments de civilisation, d'où sa présence dans cette séquence.
1. Découverte du vocabulaire
| 10 min. | découverte
L'enseignant présente des vignettes aux élèves en énonçant le vocabulaire s'y rapportant:
nuit
montre
sorcier
sorcière
farce
friandises
enfant
citrouille
Les élèves répètent les mots à la suite de l'enseignant.
Ensuite, l'enseignant montre une vignette et les élèves essaient de se rappeler du mot qui s'y rapporte
2. Institutionnalisation
| 20 min. | découverte
L'enseignant distribue la fiche de vocabulaire aux élèves.
Lecture de la première phrase: "Halloween takes place during the night of the 31 October." On essaie de déterminer ce que veut dire cette phrase.
Lecture de la deuxième phrase: "During Halloween night, children disguise themselves into monsters, witches." On essaie de déterminer ce que veut dire cette phrase.
Les élèves collent cette trace écrite dans leur cahier.
3. Ecrire anglais
| 15 min. | entraînement
A la suite de la trace écrite, les enfants écrivent:
During Halloween night, I disguise myself into ... puis il choisissent en quoi ils aimeraient se déguiser à Halloween.
Possibilité d'écrire plusieurs fois la phrase s'ils aimeraient se déguiser en plusieurs choses.
Les élèves déposent leur cahier sur le bureau de l'enseignant afin de vérifier la bonne orthographe des mots.
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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15 min. | découverte
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