La poésie

Disciplines
Langage oral et Ecriture
Niveaux
CM2.
Auteur
A. MOREL
Objectif
- Attention portée aux éléments vocaux et gestuels lors de l'audition d'un texte ou d'un message (segmentation, accentuation, intonation, discrimination entre des sonorités proches...) et repérage de leurs effets.
- Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques).
- Dire de mémoire un texte à haute voix.
- Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue.
- Connaître et utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier).
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 27 octobre 2016
Modifiée le 27 octobre 2016
Statistiques
213 téléchargements
7 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Cette fiche de préparation est une séquence générique, c'est-à-dire qu'elle est utilisée à plusieurs reprises dans l'année. Elle peut toutefois subir quelques changements dans l'ordre de mise en oeuvre des étapes.

Déroulement des séances

1

Découverte de la poésie

Dernière mise à jour le 27 octobre 2016
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
- Mémoriser les mots fréquents et irréguliers.
- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.
- S'entrainer à la copie pour développer rapidité et efficacité.
- Découvrir des poèmes, des contes étiologiques, des paroles de célébration appartenant à différentes cultures .
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
Une liste de plusieurs poèmes (dans un classeur de poésies par exemple)

1. Choix de la poésie

groupes de 6 | 20 min. | découverte

Sur un temps d'atelier, les élèves choisissent la poésie qu'ils souhaitent copier et apprendre au sein du classeur de poésie.

Le maître donne comme contrainte de se restreindre à un thème (ex: l'automne, les contes...).

Ils lisent les textes individuellement puis ensuite confrontent leurs points de vue avec les autres membres de leur îlot.

(dictionnaire autorisé)

2

Copie et illustration

Dernière mise à jour le 27 octobre 2016
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
- S'entrainer à la copie pour développer rapidité et efficacité.
- Découvrir, prendre conscience et s'approprier la valeur expressive de l'écart dans la représentation.
- Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage.
- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.
Durée
30 minutes (1 phase)

1. Copie du texte poétique

individuel | 30 min. | entraînement

Après avoir choisi leur poésie, les élèves la recopient dans leur cahier de poésie. Ils doivent également en faire une illustration (dessin, collage) afin de montrer leur compréhension du texte.

Cette phase débute lors d'un temps d'atelier, et ensuite les élèves disposent d'environ 2/3 semaines pour terminer la copie et l'illustration.

3

Récitation de la poésie

Dernière mise à jour le 27 octobre 2016
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
- Dire de mémoire un texte à haute voix.
- Repérer d'éventuelles difficultés de compréhension et verbaliser ces difficultés et les moyens d'y répondre.
Durée
5 minutes (1 phase)
Remarques
Les élèves les plus en difficultés, ou trop réservés, bénéficient d'aménagement .
(ex: rester assis à se place, réciter avec le professeur seulement, bénéficier d'un second passage...)

1. Récitation et mise en scène d'un texte poétique

individuel | 5 min. | évaluation

Chaque élève vient réciter sa poésie au tableau.
Les initiatives du type: mise en scène costumée, récitation à plusieurs voix, décors... sont mise en valeur et encouragée.
L'évaluation prend en compte la connaissance du texte, l'élocution et la voix, la mise en scène et l'illustration et la copie.