CONJONCTION

Discipline
Etude de la langue
Niveaux
CM2.
Auteur
M. ALTINTOP
Objectif
Compétence :

- Connaitre les aspects fondamentaux du fonctionnement syntaxique.

Socle commun :

- Domaine 1, 2
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 18 octobre 2016
Modifiée le 23 octobre 2016
Statistiques
181 téléchargements
2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

La conjonctive

Dernière mise à jour le 23 octobre 2016
Discipline / domaine
Etude de la langue
Objectif
Compétence :

- Comprendre le fonctionnement de la phrase complexe avec les notions de coordination et subordination.

Objectif :

- Maîtriser les conjonctions.
Durée
60 minutes (6 phases)
Informations théoriques
Socle commun : Domaine 1,2

1. Phase dévolution

collectif | 5 min. | découverte

Annoncer le plan de la séance : aujourd'hui on va travailler sur la conjonction. " Est- ce que quelqu'un sait ce qu'est la conjonction ? ". Donner une définition générale, à élaborer avec les élèves.

2. Phase de recherche

individuel | 15 min. | recherche

Exercices d'application : 4 exercices dont 2 exercices de juxtaposition de propositions et 2 exercices de coordination de propositions.

Les énoncés sont :

Exercice 1 : Transforme chaque série de phrases simples en une seule phrase en juxtaposant les propositions.

Exercice 3 : Transforme chaque série de phrases simples en une seule phrase en coordonnant les propositions.

3. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Correction collective.

4. Phase d'institutionnalisation

collectif | 10 min. | remédiation

Trace écrite : cours sur la conjonctive préparé au préalable.

Lecture collective, poser des questions aux élèves pour vérifier s'ils comprennent bien tout ce qui est écrit. Le cas échéant, mettre des situations, animer par des exemples.

5. Réinvestissement

individuel | 15 min. | réinvestissement

Deux exercices dont un exercice de juxtaposition de proposition et un exercice de coordination de propositions.

Le but est vérifié si les élèves ont compris la séance.

Les énoncés sont :

Exercice 2 : Juxtapose ou coordonne les adjectifs entre parenthèses avec la ponctuation ou les conjonctions de coordination de ton choix.

Exercice 4 : Coordonne ces propositions à l’aide de la conjonction ou de l’adverbe de ton choix.

 

6. Bilan

collectif | 5 min. | évaluation

Sous forme de questions, " qu'est-ce qu'on a appris aujourd'hui ? " , " qu'est-ce que vous avez retenu ? " , " dans quel(s) but(s) ? ". Essayer de faire participer le maximum d'élèves, surtout ceux qui paraissait être en difficulté pour être sur qu'ils ont bien compris la séance.