Les nombres de 0 à 100

Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CE1.
Auteur
M. JEAN-NOEL
Objectif
Ecrire et nommer les nombres entiers naturels jusqu'à 100
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000
Dates
Créée le 04 janvier 2013
Modifiée le 04 janvier 2013
Statistiques
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9 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

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Déroulement des séances

1

Les nombres de 0 à 80

Dernière mise à jour le 04 janvier 2013
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Nommer et écrire les nombres de 0 à 80
Durée
30 minutes (2 phases)

1. Nommer les nombres de 0 à 80

collectif | 10 min. | découverte

1) Activités préparatoires :

Compter de 1 en 1 dans l'ordre croissant de 0 à 80, puis dans l'ordre décroissant de 80 à 0

2) Ecrire  de 0 à 80

Ecrire sur l'ardoise de 70 à 80 en chiffres puis en lettres.

Correction au tableau : 1 élève dit, 1 élève écrit

2. Différentes écritures des nombres

collectif | 20 min. | recherche

Décomposer sur l'ardoise puis au tableau différents nombres entre 70 et 80 : rappel : un nombre peut s'écrire en chiffres, en lettres, sous forme additive, en dizaines et unités.

Remplir individuellement une feuille de récapitulation :

707d 0u70+010+10+10+10+10+10+10+0soixante - dix
71    
72    
2

De 0 à 80 (suite)

Dernière mise à jour le 04 janvier 2013
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Comparer, ordonner et ranger les nombres de 0 à 80
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Etiquettes nombres de 70 à 80 en chiffres

1. Ordonner les nombres de 0 à 80

collectif | 15 min. | recherche

1) Activités préparatoires:

Ecrire un nombre en lettres au tableau (ou montrer une étiquette), les élèves le lisent silencieusement puis l'écrivent en chiffres sur leur ardoise. Ecrire un nombre en chiffres au tableau, les élèves l'écrivent en lettres sur leur ardoise.

2) Ordonner les nombres de 70 à 80

Des étiquettes comportant les nombres de 70 à 80 sont remises aux élèves qui doivent les ranger dans l'ordre croissant au tableau. (ils explicitent leur démarche).

Enoncer un nombre, les élèves écrivent sur l'ardoise celui qui est avant, celui qui est après. Recommencer avec d'autres nombres. Vérication à chaque fois avec les nombres du tableau. 

Demander d'écrire le nombre qui se trouve entre... et .... (recommencer  plusieurs fois).

Donner 4 nombres (entre 70 et 80 ) et les ranger. expliciter sa démarche. Recommencer avec d'autres nombres

2. Comparer les nombres de 0 à 80

individuel | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

1) Rappel : pour comparer 2 nombres, je regarde d'abord le chiffre des dizaines.

Par exemple 54 et 23. 5 est plus grand que 2, donc 54 est plus grand que 23.

Si le chiffre des dizaines est le même, je regarde le chiffre des unités.

Par exemple 74 et 78. 4 est plus petit que 8 , donc 74 est plus petit que 78.

2) Compare et indique quel est le plus grand, quel est  le plus petit : 29 et 75 / 79 et 72 / 75 et 35

Même exercice en utilisant les signes < ou >.

3. Applications

individuel | 20 min. | entraînement

Exercices divers pour consolidation à partir de :

- fichier de l'élève

- fichiers trouvés sur internet ex : www.les-coccinelles.fr/ , www.ecoledecrevette.fr/

la phase 3 peut faire l'objet d'une séance 3. Les élèves travaillent en autonomie.

3

De 80 à 90, de 90 à 100

Dernière mise à jour le 04 janvier 2013
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Nommer, comparer ranger les nombres de 0 à 100
Durée
40 minutes (1 phase)
Matériel
Etiquettes nombres en chiffres de 80 à 90, puis de 90 à 100

1. De 0 à 90, de 0 à 100

collectif | 40 min. | découverte

Pour les nombres de 0 à 90, faire 2 séances en suivant la même démarche que pour les nombres de 0 à 80.

Pour les nombres de 0 à 100, faire 2 séances en suivant la même démarche que pour les nombres de 0 à 80.