L'ordre alphabétique et le dictionnaire

Qu'entendez-vous dans ordre alphabétique ?

Réponse attendue : On entend alphabet.

Alors que signifie ranger dans l'ordre alphabétique ?

Réponse attendue : C'est ranger dans l'ordre de l'alphabet.

Qu'est-ce que vous connaissez qui se range par ordre alphabétique ?

Réponses attendues : La liste d'appel, les bulletins, un répertoire de numéro de téléphone (papier ou numérique), l'annuaire, le dictionnaire.

Pour pouvoir bien utiliser tous ces outils, il est important de bien connaître ... quoi ?

Réponse attendue : L'alphabet

Aujourd'hui nous allons nous entraîner à ranger des mots dans l'ordre alphabétique. Quelle est la première lettre de l'alphabet ? La dernière ? Combien de lettres y a t-il dans notre alphabet ? (26 lettres) Qui peut nous réciter l'alphabet ?

Un élève récite l'alphabet, puis le faire réciter à tous les élèves (chacun 5 lettres).

Distribuer une liste de mots aux élèves à ranger dans l'ordre alphabétique  : Ami, zoo, journal, rossignol, fleur, plante, voisin, maison, tapis, escargot.

Ecrire l'alphabet au tableau0 en guise de rappel, pendant que les élèves découpent et effectuent le classement.

Mise en commun

Les élèves viennent ranger les mots dans le bon ordre en expliquant leur choix :
Ami je le mets en premier, pcq A est la 1ére lettre de l'alphabet. Escargot est après ami, mais avant fleur pcq E c'est ente A et F.

Il faut regarder la première lettre du mot.

Distribuer une liste de mots avec la 1ère lettre identique : Cacahuète, concombre, chocolat, cloche, (cafard).

Laisser les élèves réfléchir à la manière de procéder.

Mise en commun

Comment faire pour ranger ces mots ? La première lettre est à chaque fois C !

Réponse attendue : Il faut regarder la deuxième lettre, si la deuxième lettre est la même, on regarde la troisième, etc.

Quelques élèves viennent ranger les mots dans l'ordre alphabétique en expliquant.
 

Maintenant que nous nous rappelons comment ranger des mots dans l'ordre alphabétique, nous pouvons apprendre à chercher des mots dans le dictionnaire, mais au fait, à quoi sert un dictionnaire ?

Réponses attendues : A trouver la définition d'un mot, à vérifier comment s'écrit un mot.

Noter les réponses des élèves (revenir dessus lorsqu'on a étudié comment lire un article de dictionnaire).

Nous allons nous entraîner à chercher des mots dans le dictionnaire

Distribuer 1 dictionnaire par élève.

Chercher le mot "élève" dans le dictionnaire, lorsque vous l'avez trouvé, levez la main.

Idem avec cartable, maîtresse, dictionnaire.

Demander aux plus rapides d'expliquer comment ils font.

Réponses attendues : Estimer où se situe la lettre : milieu de l'alphabet donc j'ouvre au milieu, fin donc j'ouvre à la fin, utiliser les mots-repères.

Faire rechercher à plusieurs reprises les deux mots-repères dans la double-page.

Que remarquez-vous ? Où se trouve ces mots ?

Réponse attendue : Les mots écrits en haut de la page du dictionnaire sont à chaque fois le premier et le dernier mot de la double-page.

A votre avis, pourquoi ceux qui ont écrit le dictionnaire ont décidé de faire ça ?

Réponse attendue : C'est pour chercher les mots plus rapidement. Par exemple on sait que dans cette page, il y a tous les mots entre "bientôt" et "bronzer".

Si je cherche le mot "blanc", est-ce qu'il sera sur cette page ?

Réponse attendue : Oui, parce que si on regarde l'ordre alphabétique, il est entre "bientôt" et "bronzer".

Et si je cherche "brouter" ? "Bébé" ?

Réponses attendues : Le mot sera avant/après car il se range avant/après "bientôt"/"bronzer".

Ces mots servent donc à se repérer dans le dictionnaire, comment pourrait-on les appeler ?

Réponse attendue : Des mots repères.

Sur ardoise

Dans ton dictionnaire, entre quels mots repères se trouvent les mots : arbre / cerisier / poirier ?

Si la partie "oral collectif" est trop longue, intercaler un exercice dans le cahier rouge (sur les mots repères).

Cherche les mots suivant dans le dictionnaire : mangeons / heureuse / chevaux.

Avez-vous trouvé ces mots ? Ils ne sont pas dans le dictionnaire ? Sous quelle forme peut-on les trouver ?

Réponses attendues :

• mangeons --> manger
• heureuse --> heureux
• chevaux --> cheval

Que peut-on en conclure ? Sous quelle forme trouve-t-on les verbes dans le dictionnaire ? Les noms ? Les adjectifs ?

Réponses attendues : Les verbes sont à l'infinitif, les noms et adjectifs au masculin singulier.

Nous avons appris comment chercher un article dans le dictionnaire, aujourd'hui j'aimerais qu'on regarde plus près les articles de dictionnaires, comment ils sont écrits.

Vous allez ouvrir vos dictionnaires et regarder comment sont écrits les articles. Dans vos cahiers de brouillon, écrivez toutes les informations qu'on peut trouver dans un article de dictionnaire. Vous travaillez par deux, un élève écrit et l'autre fera le porte-parole.

Mise en commun

Quelles informations l'article de dictionnaire donne--t-il sur le mot ?

Réponses attendues :

• le mot entrée
• la ou les définitions
• la classe grammaticale  + le genre s'il s'agit d'un nom (v. pour verbe, adj. pour adjectif, n.m, n.f, ... )
• ( la prononciation)
• une phrase exemple où le mot est utilisé
• un mot synonyme
• un mot contraire

A différer si la séance est trop longue

Nous récapitulons tout ce que nous avons appris sur les dictionnaires.

Distribuer la leçon à trous.

Quelques élèves la lisent en essayant de remplir les trous, la classe valide ou non.