Le verbe

Consigne : 

- Que savez-vous sur le verbe ?

Réponse attendue : 

il se conjugue, des exemples de verbes, les temps connus:  imparfait, passé composé, présent, futur.

Activité de l'enseignant 

Le PE note au tableau les réponses des élèves.

Consigne :

Dans ces textes, par deux, identifie tous les verbes en notant V en dessous.

textes: recette à l'impératif, recette à l'infinitif, notice technique, documentaire, récits

Activités de élèves : 

2-3 E reformulent la consigne.

Les E cherchent par 2

Activités de l'enseignant 

Circule et repère les stratégies efficaces, et les E en difficulté.

Fait formuler par les E leur stratégie pour repérer et identifier les verbes dans leur texte.

Mise en commun 

Activités des élèves 

Les E viennent identifier les verbes au TBI, mise en commun des différentes techniques possibles.

Discussion sur les erreurs commises.

Différenciation

Affichage des différentes techniques possibles dans la classe.

Consigne : 

" Aujourd'hui, je vais vous demander d'écrire trois phrases sur votre cahier d'essai:

- la première indiquera ce que vous avez fait hier;

- la deuxième indiquera ce que vous faites aujourd'hui;

- la troisième indiquera ce que vous ferez demain."

Activités des élèves: 

Reformuler la consigne

Laisser les élèves travailler seul; puis demander à un élève de venir au tableau écrire ses trois phrases.

Ici, l'institutionnalisation est composée d'une règle sur les trois temps et de l'écriture de marqueurs de temps pour le présent le passé et le futur.

Activités de élèves 

proposer des marqueurs de temps  pour le présent le passé et le futur pour compléter la trace écrite. 

Activité de l'enseignant : 

Ecrire au TBI les différentes propositions 

Consigne

Vousallez réécrire les 4 phrases inscrites au tableau, puis vous allez entourer les verbes.

Activités de l'enseignant

Passer dans les rangs et vérifier les techniques utilisées par les élèves en difficulté pour trouver le verbe.

Lire la première phrase, demander où est le verbe puis ce qu'il s'agit de faire dans cette phrase.

Activités des élèves

Un élèves répond en donnant le verbe à l'infinitif.

Consigne

Demander si la recherche du verbe dans le dictionnaire se ferait en le cherchant conjugué comme dans la phrase où comme l'élève vient de le donner. Chercher dans le dictionnaire pour valider ces hypothèses.

Activités des élèves

Un élève donne la forme sous laquelle on trouve les verbes dans le dictionnaire.

Activités du PE

Expliquer que cette forme s'appelle l'infinitif. L'Infinitif est le "nom" du verbe"  L'infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne, de nombre et de temps.

Activités des élèves

Correction collective de l'exercice. Un élève passe au tableau écrire l'infinitif des verbes en expliquant sa procédure.

Activités du PE

Noter au TBI les différentes procédures utilisées par les élèves

Réponses attendues :

- "il est en train de…"

- "il faut, je peux, je dois..."

Consigne

Je fais vous dire des verbes conjugués, sur votre ardoise, vous allez écrire les verbes à l'infinitif.

Je joue, tu chantes, il prend, nous faisons, vous riez, ils sont

Réponses attendues

jouer, chanter, prendre, faire, rire, être.

Consigne

J' ai réécris les verbes qui vous aviez donné pour compléter la trace écrite, quels verbes pourrait-on mettre ensemble?

Activités des élèves

Les élèves font leur recherche en binôme

Les élèves repèrent les verbes en -er et les verbes en -ir et les autres

Correction collective au tableau

Activités du PE

Faire remarquer que le verbe aller ne se conjugue pas comme les autres verbes en -er et créer une troisième catégorie.

Faire de même avec venir et les verbes en -ir (certains  se terminent par -issons à le 1ere personne du singulier au présent de l'indicatif)

Mettre tous les autres verbes ensembles à part être et avoir. Demander si certains se souviennent de comment sont appelés ces 2 verbes (auxiliaires)

Consigne

Sur ton ardoise donne l'infinitif du verbe et indique à quel groupe il appartient (chaque élève est interrogé pour la réponse)

Verbes proposés

je mange / il descend / nous rangeons / vous finissez / tu choisis / ils apprennent

vous aurez / ils prendront / il fera / je serai / nous peindrons / tu liras

il savait / je croyais / ils courraient / vous avez dansé / tu étais / nous avons installé....

Consigne

Donner un verbe puis demander à un élève son infinitif et le groupe du verbe.

Demander quels sont les verbes que l'on trouve dans le 1er groupe, le 2ème, le 3ème.

Activités du PE

Ecrire les réponses au tableau et laisser affiché pendant les exercices.

Distribuer un texte court où les élèves devront identifier les verbes, les mettre à l'infinitif et donner leur groupe.

Activités du PE

Aide aux élèves en difficulté

Différenciation

Longueur du texte donné.

Activité de l'enseignant

 Projeter le PDF

Activités des élèves

- Observer les phrases:

-  Indique sur ton cahier l'infinitif du verbe utilisé

-  Copie sur ton cahier les formes verbales

-  Souligne la partie qui ne change pas

-  Entoure la partie qui change

-  Explique ce qui fait varier la terminaison

Activité de l'enseignant

O Correction collective

Activité du PE

 Ecrire le verbe porter au tableau

Activités des élèves

 Ecrire le verbe porter sur son ardoise

 Soulignez la partie qui ne change pas

Activité du PE

 Comment l'appel -t-on?

Réponse attendue

 Le radical

Activité des élèves

 Entourez la partie qui change si on conjugue le verbe

Activité du PE

 Comment l'appel-t-on ?

Réponse attendue

 La terminaison

Activité du PE

L'objectif d'aujourd'hui va être de découvrir comment on conjugue un verbe

Activités des élèves 

 Chaque groupe vient au tableau présenter son travail.

Activités de l'enseignante

O La maitresse note au tableau les phrases des élèves

Activités des élèves 

O Nous avons tous eu le même verbe, pourquoi à votre avis, nos phrases sont toutes différentes?

O Pourquoi à votre avis, les verbes ne sont pas écrient pareil?

O Qu'est ce qui change dans nos verbe?

Réponses attendues

O La terminaison, en fonction du sujet et du temps

Activité du PE

Enumérer aux élèves les compétences évaluées la semaine suivante

- Je sais reconnaitre un verbe dans une phrase ;

- Je sais si une phrase est au passé/présent ou futur
- Je connais l'infinitif d'un verbe ;
-  Je connais le groupe d'un verbe à l'infinitif

- Je sais différencier le radical et la terminaison d'un verbe

Activité du PE

Correction collective d'un ou plusieurs exercices si difficultés éventuelles. Revenir si besoin sur les points qui mettent les élèves en difficulté.