L'avenir des déchets

Discipline: Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

Niveaux: MS, GS.

Auteur: F. GENET

Objectif: - Identifier quelques matériaux et les différencier en grandes familles (les papiers, les cartons, les tissus, les pâtes…).
- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…).
- Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).
- Lister les actions et l’ordre de réalisation, les transformations accomplies et les outils nécessaires.
- Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…).

Relation avec les programmes: Cette séquence n'est pas associée aux programmes.

Dates: Créée le 09 janvier 2020
Modifiée le 17 janvier 2020

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Licence: Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .

Initier à l'environnement et au tri sélectif à travers l'exemple du papier recyclé

Phase 1 : Déterminer ce qu'est un déchet
Phase 2 : Décrire les différents déchets et les classer selon leurs matériaux
Phase 3 : Les poubelles
Phase 4 : Que deviennent nos déchets ?
Phase 5 : Découverte du principe de papier recyclé (vidéo)
Phase 6 : Préparer l'atelier de papier recyclé et réaliser du papier recyclé

Numérique : Utilisation du logiciel TRI

Déroulement des séances

Séance 1 : Qu'est ce qu'un déchet - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 20 min
Séance 2 : Décrire les déchets et les trier en familles - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 30 min
Séance 3 : Les représentation des enfants sur le tri selectif - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 20 min

Qu'est ce qu'un déchet

Dernière mise à jour le 09 janvier 2020

Discipline / domaine: Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

Objectif: - Créer ensemble la définition d'un déchet

Objectif langagier :
Les élèves doivent retenir la définition d'un déchet
: Un déchet est un objet que l'on n'utilise plus et que l'on jette

Durée: 20 minutes (2 phases)

Matériel: Feuille affiche
Feutres
Images de déchets

1. Donner des exemples de déchets

10 min. | découverte

Demander aux élèves de donner des exemples de déchets : trognon de pomme, vieux journal, boîte de conserve vide, pot en verre vide, carton d'emballage, boîte d'oeufs vide, arêtes de poisson...

Montrer des images de déchets et les faire nommer.

2. Créer la définition d'un déchet

10 min. | recherche

Poser la question qu'est-ce qu'un déchet ?

Ecouter les réponses des élèves

Quelque chose que l'on jette, Quelque chose qui est cassé,

Objectif : arriver à la définition suivante

Un déchet est un objet dont on ne se sert plus et que l'on jette

Noter la définition sur l'affiche

faire répéter cette définition par les élèves

Noter sous forme de 2 tiret 1) dont on ne se sert plus 2) que l'on jette pour aider à s'en rappeler

Décrire les déchets et les trier en familles

Dernière mise à jour le 09 janvier 2020

Discipline / domaine: Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

Objectif: - Trier les déchets en fonction de leur matériaux

Objectif(s) langagier(s) :
Donner le nom du matériaux utiliser le vocabulaire suivant, plastique, alimentaire, métal, carton, papier

Durée: 30 minutes (5 phases)

Matériel: - Déchets réels : bouteille d'eau, de lait, bouteille en verre, pot bééb, déchet alimentaire (de la cuisine) , feuille de papier, carton, conserve, aérosol, cartouche d'encre , ampoule

- Déchets en photo (ceux vu au dessus)

- Affiche sur laquelle un tableau est réalisé

- Photos des déchets vus avant

1. Rappeler la définition d'un déchet

5 min. | réinvestissement

Nous avons travaillé sur les déchets la dernière fois (montrer l'affiche) vous rappelez vous de l'affiche que nous avons réalisé.

Demander aux élèves de rappeler ce qui a était fait

Nous avons donné des exemples de déchets et la définition d'un déchet

Rappelez moi la définition d'un déchet

Un objet que l'on jette dont on ne se sert plus

2. Découverte de la situation problème

5 min. | découverte

Amener une caisse de déchet la renverser sur le sol

Foxy a renversé une caisse Que contient-elle ?

Description des déchets,

Regrouper en une catégorie générale les déchets

3. Nommer les déchets et donner leur matériaux

10 min. | découverte

Vous allez prendre un objet chacun dans vos mains et le nommer

Vous allez aussi me dire en quelle matière il est fait

Mais attention un seul par élève

Prendre un objet parmi ceux proposés

le nommer chacun son tour et dire en quelle matière il est fait

Vous allez maintenant vous mettre en groupe

4 groupes , 1 sur la table des grand, 1 sur la table des moyens, 1 sur les 3 tables

sur lesquels des photos des déchets proposés avant sont mise avec pâte à fixe

4. Trier les déchets en famille

5 min. | recherche

Trier les photos des déchets en fonction de leur matériaux dans des colonnes sur l'affiche

5. Bilan

5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Bilan et comparaison des affiches en groupe classe

Comparer avec les élèves les affiches, relever les différences, puis donner un titre

Nommer les familles définies dans les colonnes et les dicter à l'adulte

Ecrire les noms des familles

Faire le bilan

Quels est le nom des différentes familles ? et quelques exemples

Donner le nom des familles définis ensemble et quelques exemples

Les représentation des enfants sur le tri selectif

Dernière mise à jour le 17 janvier 2020

Discipline / domaine: Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

Objectif: - Faire émerger les représentation des élèves sur le tri qui peut être effectué
- Trier selon ses propres critères

Objectifs langagiers :
- Décrire les choix que l'on a fait pour trier
- Utiliser la forme de phrase " J'ai mis ça dans cette boite PARCEQUE ...."

Durée: 20 minutes (3 phases)

Matériel: Poubelles de différentes couleurs par groupes
Objets à placer dans les poubelles

1. Rappel

5 min. | réinvestissement

Demander aux élèves de rappeler la définition d'un déchet

Un déchet c'est une chose que l'on utilise plus et que l'on jette

Vous allez vous placer sur les différents tables sur lesquelles j'ai mis du matériel

2. Phase 2

10 min. | recherche

Les élèves sont en groupe ils ont a disposition des bacs de couleur et des objets

Faire nommer le matériel mis à disposition

Des bacs de couleurs des objets

Donner la consigne

Trier les objets dans les bacs

Les élèves trient les objets dans les différents bacs de la matière dont ils le veulent

Ils font cette activité en petit groupe

3. Explications

5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Demander à chaque groupe de décrire son tri

J'ai mis ça dans cette poubelle "PARCEQUE"

Prendre en photo le tri effectué par le groupe

Bilan :

Demander aux élèves ce qu'ils ont fait

Nous avons fait des familles avec les déchets, pour les comparer, pour trouver le bon tri

J'ai pris en photo les tri que vous avez fait, nous les comparerons la prochaine fois