Séance 4 : Parcours 2 structuration - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 20 min
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Parcours 1 découverte
Dernière mise à jour le 04 décembre 2019
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
Explorer les différents ateliers proposés autour de deux verbes d'action : s'équilibrer et franchir
- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
ateliers parcours
1. Exploration des différents ateliers
| 10 min. | découverte
Découvrir, explorer les différents ateliers du parcours proposé autour des verbes : s'équilibrer et franchir
Observer les élèves et noter ceux sont qui osent et ceux plus timorés : gestion des émotions/ accepter de prendre des risques
difficulté à prendre des risques
complexification des actions motrices
contrôle des émotions
gestion de l'effort
2. Premiers éléments de structuration
| 10 min. | recherche
Après une phase 1 d'exploration, adapter son répertoire moteur pour réussir les ateliers "s'équilibrer" et les ateliers "franchir"
Expliciter les attendus de chaque atelier.
Valoriser les réponses réussites.
Prendre des photos pour prolongement en classe.
difficulté à prendre des risques
complexification des actions motrices
contrôle des émotions
gestion de l'effort
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Parcours 1 structuration
Dernière mise à jour le 04 décembre 2019
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
Explorer les différents ateliers proposés autour de deux verbes d'action : s'équilibrer et franchir
- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
ateliers parcours
1. Exploration des différents ateliers (ateliers vus les deux semaines précédentes)
| 10 min. | découverte
Explorer les différents ateliers du parcours proposé autour des verbes : s'équilibrer et franchir
Observer les élèves et noter ceux sont qui osent et ceux plus timorés : gestion des émotions/ accepter de prendre des risques
difficulté à prendre des risques
complexification des actions motrices
contrôle des émotions
gestion de l'effort
2. Structuration
| 10 min. | recherche
Adapter son répertoire moteur pour réussir les différents ateliers
Expliciter les attendus de chaque atelier.
Valoriser les réponses réussites.
Prendre des photos pour prolongement en classe.
Evaluer les élèves selon grille établie.
difficulté à prendre des risques
complexification des actions motrices
contrôle des émotions
gestion de l'effort
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Parcours 2 découverte/exploration
Dernière mise à jour le 04 décembre 2019
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
Explorer les différents ateliers proposés autour de deux verbes d'action : ramper et sauter
- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
ateliers parcours
1. Exploration des différents ateliers
| 10 min. | découverte
Découvrir, explorer les différents ateliers du parcours proposé autour des verbes : ramper et sauter
Observer les élèves et noter ceux sont qui osent et ceux plus timorés : gestion des émotions/ accepter de prendre des risques
difficulté à prendre des risques
complexification des actions motrices
contrôle des émotions
gestion de l'effort
2. Premiers éléments de structuration
| 10 min. | recherche
Après une phase 1 d'exploration, adapter son répertoire moteur pour réussir les ateliers "ramper" et les ateliers "sauter"
Expliciter les attendus de chaque atelier.
Valoriser les réponses réussites.
Prendre des photos pour prolongement en classe.
difficulté à prendre des risques
complexification des actions motrices
contrôle des émotions
gestion de l'effort
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Parcours 2 structuration
Dernière mise à jour le 04 décembre 2019
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
Explorer les différents ateliers proposés autour de deux verbes d'action : ramper et sauter
- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
ateliers parcours
1. Entraînement des différents ateliers (ateliers vus la semaine précédente)
| 10 min. | entraînement
S'entraîner sur les différents ateliers du parcours proposé autour des verbes : ramper et sauter
Observer les élèves et noter ceux sont qui osent et ceux plus timorés : gestion des émotions/ accepter de prendre des risques
difficulté à prendre des risques
complexification des actions motrices
contrôle des émotions
gestion de l'effort
2. Structuration
| 10 min. | recherche
Adapter son répertoire moteur pour réussir les différents ateliers
Expliciter les attendus de chaque atelier.
Valoriser les réponses réussites.
Prendre des photos pour prolongement en classe.
Evaluer les élèves selon grille établie.
difficulté à prendre des risques
complexification des actions motrices
contrôle des émotions
gestion de l'effort
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10 min. | découverte