Notre monstre des couleurs !

Discipline
Les productions artistiques et visuelles
Niveaux
PS, MS.
Auteur
F. HARIRÈCHE
Objectif
Objectifs d'apprentissage :
- créer et décorer notre propre monstre des couleurs
- découvrir la peinture, le déchirage et le collage (PS)
- découper droit, en suivant une ligne droite ou incurvée, puis coller

Objectifs langagiers :
- peinture, crayon de couleur, feuilles, ciseaux
- yeux, bouche, dents, cheveux
- peindre, coller, déchirer, découper

Socle : D1, D2, D4
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
  • Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
  • Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
  • Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation.
Dates
Créée le 18 septembre 2019
Modifiée le 18 septembre 2019
Statistiques
130 téléchargements
2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Les élèves construisent leur propre monstre des couleurs après la lecture de l'album "le monstre des couleurs va à l'école", mobilisant différents matériels et différentes techniques (découpage, collage, déchirage).

Déroulement des séances

1

Peindre le monstre des couleurs (PS)

Dernière mise à jour le 18 septembre 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
Objectifs d'apprentissage :

- Découvrir la peinture
- Peindre le monstre des couleurs

Objectifs langagiers :

- Peinture, pinceau, tampon
- Peindre

Compétences :

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
Durée
40 minutes (1 phase)
Matériel
- Dessin grand format du "monstre des couleurs" vierge
- Peinture, tabliers

1. Découvrir la peinture en peignant le monstre des couleurs

groupes de 6 | 40 min. | découverte

1) Consigne passée :

Nous aussi, nous allons créer notre monstre des couleurs, le monstre des couleurs de la classe. Vous allez peindre le monstre des couleurs avec toutes les couleurs que vous voulez. Le but et qu'il soit coloré. Vous utiliserez de la peinture, et pour peindre vous utiliserez des .... (pinceaux). Il faut que le monstre soit totalement recouvert de peinture !

2) Equiper les élèves avec le tablier, avec Magali

3) Les élèves peignent tous une partie du monstre des couleurs en se mettant autour de la table

4) Fin de l'activité, langage avec les élèves :

Qu'est ce que vous avez fait avec Magali ? Vous avez fait de la ..... (peinture) avec un ...... (pinceau) et des .... (tampons). Vous avez peint le monstre des couleurs. Quelles couleurs avez-vous utilisées ? La consigne était .... (plus de blanc sur le monstre). Avez-vous réussi le travail ?