Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Appréhender les objets selon le critère d’une grandeur particulière : leur longueur
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Oursons de tri
Bacs petit/moyen/grand
1. Trier seul
| 10 min. | recherche
Sur la table il y a trois bacs : un petit, un moyen, et un grand. Il faut ranger les oursons dans le bon bac : les petits dans le petit bac, les moyens dans le bac de taille moyenne et les grands oursons dans le grand bac.
Désigner les bacs au fur et à mesure de l'explication
En autonomie, ils trient les oursons selon leur taille et les rangent dans le bon bac
2. Vérification
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Alors, nous allons regarder ensemble s'il les oursons sont des les bons bacs.
Reprendre le contenu des bacs avec les élèves. Interroger les élèves : "Comment est tel ourson ? Est-il dans le bon bac ? ..."
Vérifier avec l'enseignante si les oursons sont correctement triés ; Répondre aux questions de l'enseignante.
2
La bataille des ours
Dernière mise à jour le 05 décembre 2018
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Comparer deux objets selon leur taille en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Cartes de jeu
1. Explication des règles
| 5 min. | découverte
Nous allons jouer à un nouveau jeu. Ca s'appelle "La bataille des ours". Il y a des cartes avec des ours de différentes tailles. Certains sont [désigner]
Petits
D'autres sont [désigner]
Grands
Et au milieu il y en des qui sont [désigner]
Moyens
Tous les enfant qui jouent ont un petit tas de cartes. Chacun son tour, on retourne une carte, celui qui a la carte avec le plus grand ours gagne et récupère les deux cartes. Si les ours sont de la même taille, alors il y a bataille des ours et on retourne une autre carte. Celui qui a la carte avec l'ours le plus grand gagne et récupère les cartes.
Demander à un élève de jouer avec moi pour montrer un exemple.
2. Jeu
| 10 min. | recherche
Les élèves jouent à la bataille des ours en deux équipes.
Aider les élèves ; Rappeler les règles ; Aider à se départager ; Demander d'oraliser ce qu'il se passe ; Demander "qui a le plus grand ours ?"
3
Rangement par taille
Dernière mise à jour le 05 décembre 2018
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Comparer des objets selon leur longueur en ayant recours à un objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison.
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Cartes d'objets de différentes longueur
Support
1. Rangement par taille
| 10 min. | recherche
Il faut ranger toutes les cartes. MAis attention, il faut les ranger dans le bon ordre : les petites d'abord, puis les moyennes et ensuite les grandes. Il faut les accrocher sur le support avec le petit velcro.
Montrer un exemple si nécessaire
Les élèves rangent leurs cartes selon un ordre de longueur
2. Vérifications
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mauvais ordre dans les tailles
Reprendre avec les enfants leurs différentes productions ; Demander comment ils ont fait ; Mettre en évidence les erreurs ; Demander de réessayer ; Réexpliquer
4
Réalisation d'une suspension pour le sapin (marché de Noël)
Dernière mise à jour le 05 décembre 2018
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur.
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
Bâtons
Rubans de petites, moyennes et grandes tailles
1. Phase 1
| 15 min. | entraînement
Télécharger la séquence
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10 min. | recherche
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