Lire, écrire et décomposer les nombres jusque 599

Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CE2.
Auteur
N. COURRIER
Objectif
Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers
Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer.
Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral) jusqu'à 599.
Utiliser les procédures de dénombrement (décompositions/recompositions additives et multiplicatives) jusqu'à 599
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020-2024

  • Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
  • Dénombrer, constituer et comparer des collections en les organisant, notamment par des groupements par dizaines, centaines et milliers. - Désignation du nombre d’éléments de diverses façons : écritures additives ou multiplicatives, écritures en unités de numération, écriture usuelle ; - Utilisation de ces diverses désignations pour comparer des collections.
  • Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral, graduations sur une demi-droite, constellations sur des dés, doigts de la main, etc.).
Dates
Créée le 24 septembre 2018
Modifiée le 24 septembre 2018
Statistiques
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Licence
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Déroulement des séances

1

Lire, écrire et décomposer les nombres jusque 599

Dernière mise à jour le 24 septembre 2018
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.
Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer.
Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l’oral) jusqu’à 599.
Utiliser les procédures de dénombrement (décompositions/recompositions additives et multiplicatives) jusqu’à 599.
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
Cahier leçon mathématiques
Cahier du jour
Feuille de leçon
Feuilles d'exercices

1. Lecture de la leçon

collectif | 15 min. | découverte

Après avoir collé la leçon dans le cahier. Le groupe classe lit la leçon avec l'enseignant. Celui-ci s'assure que les élèves ont bien compris chaque partie en reformulant le propos de la leçon.

2. Exercices

collectif | 30 min. | entraînement

Activités de l'enseignant: 

- Demander aux élèves distributeurs de distribuer les feuilles d'exercices.

- Passer dans les rangs pour aider les élèves qui sont en difficulté.

- Distribuer les exercices suivants au fur et à mesure que les élèves les terminent.

 

Activité des élèves:

- Effectuer les exercices avec ou sans l'aide du cahier de leçons.

- Demander l'aide de l'enseignant en cas de problème.

- Signaler à l'enseignant que l'exercice est terminé pour pouvoir passer au suivant.

 

Consignes:

- Premier exercice:

"Nous avons vu dans la leçon que les nombres pouvaient s'écrire en chiffres, mais aussi en lettres. Dans le premier exercice, vous devez entourer le nombre en chiffres qui correspond à celui écrit en lettres"

 

Deuxième exercice:

"Dans cet exercice, vous devez faire l'inverse, donc entourer l'écriture en lettres du nombre écrit en chiffres."