Synthèse m devant m, b, p
- Discipline / domaine
- Orthographe
- Objectif
- - Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im).
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
- Matériel
- Porte-vues de sons, (on), (an), (in)
ardoise
cahier du jour.
1. Recherche
Lister les lettres que l'on trouve derrière : om, am, em, ou im
m, b, et p ou rien
Faire remarquer qu'il y a des mots qui terminent par m, les faire lister
nom, parfum, faim, essaim, thym
Sur ardoise, écrire des mots de la même famille.
Mise en commun :
nom -> nommer, nomination, nominatif ; parfum -> parfumer ; faim -> affamé, famine ; essaim -> essaimer.
Faire remarquer que la lettre m s'entends dans les mots de la même famille, cela permet de se rappeler que ces mots terminent par un m
Pour thym expliquer de le mot vient du latin thymus et que le m vient de là.
2. Institionnalisation
Composer avec les élèves une affiche collective :
m devant m, b, p | |
om | nombreux, comprendre /!\ bonbon |
em/am | jambon, champ, emmener, ensemble |
im | timbre, simple |
3. Entrainement
Sur ardoise :
un exemple de chaque exercice.
Sur cahier du jour :
Exercices à compléter