Danse

Quand on entend de la musique, on tourne. Quand elle s'arrête : on devient une statue. Quand elle reprend : on tourne d'une autre manière.

Critère Réa :      Tête renversée, bras écartés, en appui uni ou bipodal, en étant au sol…

Critère Réu :      Trouver 3 différentes façons de tourner.

Enrouler son camarade dans le tissu puis le dérouler. On recommence ensuite, sans le foulard. 

Critère Réa :      Opter pour une position de départ ; Varier les positions de départ/arrivée ; Equilibre maintenu par fixation du regard et contrôle de la vitesse d’exécution ; mouvements variés ; Agir dans le silence ; Tourner avec différents axes.

Critère Réu :      Faire deux fois la même chose avec le tissu puis sans le tissu.

Ecouter l’histoire de la petite feuille. Au signal : tourner à la vitesse du vent. A chaque signal, il faut tourner à une vitesse différente (phase d’exploration). Choisir deux vents différents, les apprendre et les montrer ensuite (construction).

Critère Réa :      Ecouter l’histoire attentivement pour devenir la feuille et se laisser guider, pourquoi pas en fermant les yeux. Réutiliser les mouvements trouvés dans les séances précédentes. Tourner tout ou partie du corps.  

Critère Réu :      Tourner à deux vitesses différentes.

Variantes :          Travailler en binôme : tourner à la même vitesse que le copain. Apprendre ses mouvements à son camarade. 

Nous sommes toujours des feuilles. Au signal, du vent arrive du plot vert. Il nous pousse jusqu’au rouge.

Consignes :        Prends un foulard dans chaque main. Il faut trouver trois façons différentes de les faire voler

Critère Réa :      Chercher en haut/en bas, à droite/à gauche, vite/doucement, équilibre/déséquilibre. Jouer sur les effets de contraste pour mettre en avant ces différences.

Critère Réu :      Les foulards volent de trois manières différentes.

Variantes :          Passer du réel à l’imaginaire en posant le foulard ; Travailler en binôme : apprendre mes trois vols de foulard à mon copain. Puis, on fait les 6 mouvements tous les deux ensemble. 

Consignes :        Je dois trouver au moins 5 mouvements et les faire exactement pareil deux fois.

Critère Réa :      Choisir des mouvements simples que l’on maîtrise. Ne pas en faire trop. Choisir une vitesse d’exécution adaptée.

Critère Réu :      Les spectateurs ont vu deux fois la même danse.

Variantes :          Faire le même travail en binôme.

Consignes :        Sans parler, vous devez faire comprendre que votre danse n’a pas encore commencé, puis qu’elle commence, se passe et qu’elle se termine. On prépare d’abord tout seul, puis ensuite on montrera aux copains pour leur faire deviner. On passera 4 par 4. Pour les spectateurs : on ouvre la main quand on pense que la danse démarre et on la ferme quand elle se termine. 

Critère Réa :      Etre immobile ou rentrer/sortir de la scène. Agir en silence.

Critère Réu :      Synchronisation des actions danseur/spectateur.

Variantes :          Symboliser l’espace scénique et permettre aux enfants d’entrer et de sortir. 

Consignes :                        Il y a des murs et montagnes qui renvoient le vent (obstacles dans la salle) : nous sommes des feuilles transportées par ce vent, dans plein de directions différentes. Il me fait changer au moins 3 fois ma façon de voler.

Critère Réa :      Prendre des repères fixes ; Se déplacer en étant géant, puis petit ; Zigzaguer ; Reculer ; Changer de vitesse.

Critère Réu :      Trois changements sont observés.

Variantes :          Ne cibler qu’une variable : la hauteur ou la direction. Mettre un point de départ, en changer.

Consignes :        Je suis une feuille, que le vent pousse ! Mais il me fait tourner en me poussant seulement par une partie de mon corps. Je dois choisir cette partie et la faire deviner aux camarades. 

Critère Réa :      Insister sur son mouvement. Isoler la partie inductrice clairement (en la fixant du regard, en ne bougeant que ce segment…). Choisir une partie facilement isolable : si c’est la main je ne bouge pas les doigts...

Critère Réu :      Les spectateurs trouvent quelle partie du corps m’entraîne.

Variantes :          Faire par deux : c’est le copain qui me guide et qui choisit par où le vent me pousse. 

Consignes :        Je suis une feuille qui vole avec une autre ! Le vent nous fait tourner en nous poussant par une partie de notre corps. Les deux feuilles, pourtant différentes, sont poussées et les spectateurs doivent trouver par quelle partie.

Critère Réa :      Respecter les règles d’identification du début et de fin. Faire en même temps, mais pas forcément la même chose.

Critère Réu :      Les spectateurs trouvent clairement la partie du corps. Début et fin identifiables.