Première lecture
- Discipline / domaine
- L'oral
- Objectif
- - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.
- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.
- Durée
- 25 minutes (3 phases)
- Matériel
- album "la lettre du père noël"
1. la couverture
ne pas lire le titre de l'album
sortir le livre et montrer la couverture de l'album: comment cela s’appelle ? (je montre la couverture) et ça? (je montre le titre) et ça (je montre l'llustration)
Ok, regardez l’illustration du livre : que voit-on ? (es différents animaux :ours, renard, chouette, lapin, écureuil, souris et corbeau)
En quelle saison se déroule l'histoire d'après vous? (en hiver) Oui, comment le savez-vous? (utiliser les indices iconographiques :, neige, bonnet, écharpe, gants …)
que font les animaux? (ils regardent la lettre) à votre avis pourquoi font-ils cela ? (les laisser imaginer une histoire et comparer avec le titre)
2. lecture de la première partie de l'album
Lire le texte jusqu'à la page 15, faire repérer les indices suivants :
--> pages 2-3 :
- rappel du moment de l’année
- repérer le personnage principal (souris)
- décrire des attributs (sacoche, lettres, casquette, uniforme, boîte aux lettres, poste)
- re-préciser son activité
--> pages 4-5 :
que s’est –il passé ? (il est tombé) comment vous le savez ? (il a glissé) combien de lettres sont tombées? (7)
--> pages 6-7
- que se passe-t-il ici ? (il a distribué son courrier) oui, à qui ? Enumérer/compter les destinataires(6) combien y avait-il de lettres? (7) alors à votre avis, comment se sent le facteur ? (triste)
--> pages 8-9 :
Pourquoi est-il triste? (L’adresse est effacée) qu’est-ce que cela veut dire ? (qu'il ne sait pas à qui appartient la lettre)
--> pages 10-11 :
Comment sont les animaux ? (curieux) Qui a bien pu envoyer la lettre? (le père Noël.) Le faire repérer sur l’illustration. D'après vous pour qui est cette lettre? (repérer les indices : pour eux)
3. Phase 3
Très bien, nous avons lu la première partie de l'album. Nous lirons la seconde partie mercredi (je montre le jour au tableau). Est ce que ça vous a plus? D'après vous, que va-t-il se passer? (les laisser imaginer une suite)