Cycle 1 - Programme 2021
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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5 min. | découverteCompter la quantité sur les doigts.
| 10 min. | découverteLes élèves constituent des collections de 5 puis 6 légos.
| 5 min. | découvertePassage de consigne "On ne touche pas avant la fin de la consigne" "on touche avec les yeux"
"Est-ce que vous connaisses les animaux?" "Ils vivent où?"
Nous avons les animaux de la fermes. Ils vivent dans un enclos. Ils vivent à 5 (pas plus!)
Vous allez créer avec vos kaplas vos enclos (attention les enclos mal fermés laissent partir les animaux"
Construction des enclos.
Mettez 5 animaux dans votre enclos!
"On peut compter en utilisant les doigtts (5= une main!)
| 10 min. | découverte"Les animaux sont trop serrés dans leur enclos"
"Construisez un deuxieme enclos plus petit" 4 kapas
"Chacun répartit les animaux de la façon qu'il préfère entre les 2 enclos"
| 5 min. | recherche"Retour dans le grand enclos"
"Les animaux sont posés sur une couverture (pour ne pas avoir froid)"
Les enfants ferment les yeux, le maître retire des animaux.
"Comment va-ton calculer le nombre d'animaux disparus?"
Avec et sans couverture
| 5 min. | entraînementD'autres nuits passent, les animaux disparaissent. Les enfants comptent sans l'aide du maître.
| 5 min. | découverteDisposer pour chaque élève un pot de 40 légos.
Préparer un bac au milieu avec 2 dés avec 1,2 et 3.
Les élèves découvrent le dispositif.
"Que voyez vous?" observations des dés
"quel nombre maximum de points peut-on obtenir avec les dés"
Le chiffre 6
| 10 min. | découverteConsigne
"A tour de rôle, lancez les dés et prenez le nombre total de cubes indiqué Assemblez les pour former une tour!"
Les élèves jouent et le premier qui a épuisé son stock gagne.
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationLes élèves comparent les tours obtenues en les posant côte à côte.
Mise en commun des procédures utilisées pour connaître le nombre de cube à prendre (constellation, sur comptage....)
| 5 min. | réinvestissementRappel de la séance précédente.
"Comment fait-on pour compter le nombre de légos?"
Technique de comptage, décompte, sur les doigts ou directement sur les points.
Présentation d'un exemple de représentation d'une tour en légos.
| 5 min. | évaluationEst-ce que l'élève arrive à représenter une quantité donnée?
Les élèves retournent la fiche avec 2 colonnes tracées.
Attention : s'assurer que les élèves comprennent le sens de lecture du tableau, ligne par ligne.
Faire émettre des hypothèses sur la consigne: "Dans chaque ligne, on dessine la quantité totale de cubes indiqués par les 2 dés"
| 10 min. | entraînementLes élèves les plus rapide peuvent colorier leurs légos.
L'enseignant prévoit une fiche supplémentaires avec des calculs plus difficiles.
