Les règles et réglements dans la classe ; les consignes de classe

Consigne : On va associer des dessins, des flash-card à chaque consigne. Quelques élèves vont donc venir au tableau pour positionner les flash-card en face des bonnes consignes. 

Rôle des élèves ; Placer les flash-card en face des consignes françaises pour permettre une association visuelle et auditive par la suite. 

Rôle du maître : Laisser les enfants placer les flash-card et demander une validation par le groupe classe. 

Consigne : AU tableau sont affichées les consignes apprises ensemble la semaine dernière. Je leur ai associé un numéro. Je vais annoncer une consigne et sur votre ardoise, vous allez m'inscrire le numéro de l'image qui correspond à la consigne. 

Rôle des élèves : Associer la consigne et l'image en inscrivant sur l'ardoise le numéro correspondant. 

Rôle du maître : Annoncer les consignes (répéter 2 fois).

Consigne : Maintenant, par 2, vous allez vous entraîner à mémoriser les consignes associées à leur image. L'un de vous donne une consigne et l'autre doit "point to the good picture". Vous mettez donc sur le table vos flash-cards et vous montrez du point l'image qui correspond à la consigne donnée par votre camarade. A mon signal vous échangez les rôles. 

Rôle des élèves : "Point to the good picture".

Rôle du maître : Observer et écouter les élèves. Aider si besoin. 

Consigne : On va s'entraîner à mémoriser les consignes grâce à nos flash-cards. Je vais donner une consigne, à vous de lever la flash-card qui correspond.

Rôle des élèves : Levez la flash-card correspondante à la consigne du maître.

Rôle du maître : Annoncer la consigne et valider la flash-card correspondante en la pointant du doigt sur le tableau. 

Consigne : Vous allez par 4 réalisez les actions données par l'un d'entre vous. Cet élève qui donne les consignes sera le chef d'orchestre et les autres les musiciens. A mon top, vous changez de chef d'orchestre. 

Rôle des élèves : Par groupe de 4, alternez entre donner les consignes et les exécuter. 

Rôle du maître : Circuler dans les rangs pour observer les élèves, écouter leur prononciation et les reprendre si besoin. 

Au bout de 10 minutes, nouvelle consigne : A vous d'imaginer une petite chanson avec toutes ces consignes en faisant les mimes qui correspondent. Il faut choisir pour ce spectacle un seul chef d'orchestre qui reste le même pour toute la présentation. La semaine prochaine, vous présenterez votre spectacle aux autres élèves de la classe donc il faut bien vous rappelez de votre enchaînement (éventuellement, leur donner une feuille pour qu'il puisse noter leur enchaînement). 

Rôle des élèves : Imaginer un enchaînement de consignes orales et exécutées pour réaliser un petit spectacle à présenter à ses camarades. 

Rôle du maître : Aider les élèves si besoin et maintenir un cadre de travail "calme" pour ne pas échauffer les esprits. 

Consigne : Avant de vous entraîner à nouveau pour votre présentation, nous allons revoir ensemble les consignes de classe. Je montre une image, à vous de me donner oralement la consigne. 

Rôle des élèves : Donner la consigne oralement correspondante à l'image pointée du doigt par la maître.

Rôle du maître : Pointer une image et valider la consigne orale donnée par les élèves. La répéter pour apporter une correction collective valide.  

Réitérer l'entraînement mais cette fois-ci interroger au hasard les élèves. 

Consigne : Par groupe de 4, vous allez passez au tableau pour présenter votre enchaînement à vos camarades. Une fois que vous l'avez fait, les autres élèves de la classe vont devoir le faire à leur tour avec vos consignes. Pendant que vous présentez votre enchaînement, les autres, vous devez avec vos flash-cards, sur votre table, mettre dans l'ordre les consignes énoncées par le groupe. 

Rôle des élèves : 4 élèves passent au tableau pendant que les autres observent et notent l'enchaînement grâce aux flash-cards. Le groupe qui est au tableau valide ou non l'enchaînement proposé par la classe et note le sien grâce aux flash-cards A3 au tableau. Ensuite ces derniers doivent à leur tour réaliser l'enchaînement sous les commandes du chef d'orchestre du groupe qui est au tableau. 

Rôle du maître : Observer les élèves et valider l'acquisition des consignes grâce à cette observation attentive.

Faire applaudir la classe pour un esprit de classe coopératif.