Les liens chronologiques et les liens logiques

Disitribuer un texte "les marqueurs du temps" à chaque binôme.

Après avoir découpé le texte, les élèves doivent remettre l'histoire dans l'ordre.

Une fois que les élèves ont terminé, demander ce qui leur a permis d'établir la chronologie de l'histoire.
Grâce aux premiers mots de chaque texte.

Que sont ces mots ?
Les marqueurs du temps.

A quoi servent-ils ?
A établir une chronologie dans l'histoire.

Que peuvent-ils indiquer ?
Donner les exemples suivant pour orienter :
Dés son réveil, il a sauté dans la douche : Un début.
Ensuite il a pris son petit déjeuner : Un enchaînement d'action.
Au même moment que sa petite soeur Léa : des actions simultanées.
Soudain, il a renversé son bol de chocolat : Une rupture.
Désormais, il mange des tartines : Une fin.

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Disitribuer les phrases "les liens logiques" à chaque binôme.

Après avoir découpé les phrases, les élèves doivent remettre es phrases afin qu'elles aient du sens.

Une fois que les élèves ont terminé, demander ce qui leur a permis d'établir les liens.
Grâce au premier mot des seconde phrases.

Que sont ces mots ?
Les connecteurs logiques.

A quoi servent-ils ?
A établir une relation entre les idées exprimées.

Que peuvent-ils introduire ?
Donner les exemples suivant pour orienter :
Je n'irai pas à la piscine puisque j'ai oublié mon maillot de bain : Une explication, une cause.
J'ai oublié mon maillot de bain mais j'en achèterai un à la piscine : Une opposition.
Je n'avais pas de maillot de bain donc je ne suis pas allé à la piscine : une conséquence, une conclusion.
J'ai acheté un nouveau maillot de bain pour aller à la piscine : Un but.

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A partir des 2 fiches d'exercices :

Faire les exercices

Correction collective

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