Introduce Yourself !

Discipline
Langue vivante
Niveaux
CE2, CM1, CM2.
Auteur
F. HUYNH
Objectif
- Lexique : connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement.
- Se présenter oralement et présenter les autres.
- Copier des mots isolés et des textes courts.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2016

  • Comprendre des mots familiers et des expressions courantes.
  • Lexique : connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement.
  • Se présenter oralement et présenter les autres.
  • Identifier le sujet d'un message oral de courte durée.
  • Grammaire : reconnaître quelques structures et formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé.
  • Reproduire un modèle oral (répéter, réciter...).
  • Faire une brève annonce (date, anniversaire, invitation...) en situant l'événement dans le temps et l'espace.
  • Copier des mots isolés et des textes courts.
  • Produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même, les autres, des personnages réels ou imaginaires.
  • Décrire des objets, des lieux.
  • Établir un contact social (saluer, se présenter, présenter quelqu'un...).
  • Demander à quelqu'un de ses nouvelles et réagir en utilisant des formules de politesse.
Dates
Créée le 04 septembre 2017
Modifiée le 04 septembre 2017
Statistiques
208 téléchargements
3 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Rituel : Faire dire la date aux élèves, le temps qu'il fait dehors.
1 : Les élèves se présentent, nom, prénom, âge, frères et soeurs, s'ils vont bien, ce qu'ils aiment et ce qu'ils n'aiment pas, puis donne la parole à un camarade, en répétant les questions que le maître a posées.
2 : Décrire les vêtements qu'ils portent. S'ils ne connaissent pas le vocabulaire, ils le demandent au professeur.
3 : Décrire son physique, des pieds à la tête.
4 : Décrire des objets, pris dans la trousse. S'ils ne connaissent pas le vocabulaire, ils le demandent au professeur.

Déroulement des séances

1

Hello ! What's your name ?

Dernière mise à jour le 04 septembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Comprendre l'ensemble des consignes utilisées en classe.
- Comprendre des mots familiers et des expressions courantes.
- Établir un contact social (saluer, se présenter, présenter quelqu'un...).
Durée
40 minutes (1 phase)
Matériel
Feutre/Craie, Tableau blanc/noir
Remarques
Possibilité de faire poser les questions aux élèves en lisant ce qui est écrit au tableau, et les faire interagir entre eux.

1. Introduce yourself !

collectif | 40 min. | découverte

Début ritualisé : Le maître lance un compte à rebours, 'Three, Two, One... (It's english time !)'. A la fin du compte à rebours, les élèves comprennent que l'on passe en classe d'anglais. Le maître demande quel jour est-ce. 'What is the date for today ?' // Don de la parole à ceux qui lèvent la main.

'So today is... And what's the weather like today ?'  // Don de la parole à ceux qui lèvent la main.

Puis donne quelques réponses possibles : 

'today, the weather is... sunny, cloudy, rainy, snowy...' or Today, the weather is... hot, warm, good, fine, bad, awful'

Ensuite le prof explique comment on demande le nom et le prénom de quelqu'un, ainsi que son âge.

'What is your first name/given name ?' 'What is your surname/last name/family name ?' 'How old are you ?'

Puis donne les réponses possibles :

'I am 8/9/10' or 'I am 8/9/10 years old'

'So, how are you ?' -> 'I'm... fine, great, good, so so, sick, tired, hungry'

'Do you have any brother or sister ?' -> 'I have X brother(s) and Y sister(s). I don't have any brother or sister'

'And finally, what do you like/dislike ?'

'I like... Potatoes, vegetables, sports, studies...'

I dislike/hate... weapons, violence, mosquitoes...