S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié
Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication
Dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court
Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions
Utiliser des mots précis pour s’exprimer
Dates
Créée le 10 février 2013 Modifiée le 10 février 2013
Statistiques
1800 téléchargements 26 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification.
Travail sur le conte traditionnel de Boucle d'Or.
Ici j'ai choisi de ne pas lire le conte mais de le raconter. on peut donc aisément exploiter la compréhension du texte, sa chronologie, ses personnages, les illustrations, etc.
Ce type d'album entre entièrement dans "le langage au cœur des apprentissages", il s'agit donc de communiquer en regroupement et d'approfondir autant que possible la compréhension, le vocabulaire, les tournures de phrase, la reconnaissance des personnages et l'explication orale de ce qui se passe ou s'est passé dans le conte.
Comprendre le contexte de l'histoire pour mieux comprendre le reste.
Écouter attentivement un récit
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Oralbum
Remarques
Pour mes PS-MS je raconte la version du livre pour les Moyens car je trouve qu'elle est plus riche en vocabulaire et permet de mieux travailler le langage en classe.
1. Mise en place du contexte
| 10 min. | découverte
Le PE :
met au tableau l'image de l'héroïne de l'histoire, Boucle d'Or. Il en fait le présentation et la description de son caractère.
Il pose le contexte de l'histoire : « Boucle d'Or est une petite fille comme vous. Elle s'appelle Boucle d'Or à cause de ses cheveux blonds et bouclés. Elle vit avec son papa et sa maman. Sa maison est à coté de la forêt, en lisière de forêt. Un jour … »
Les élèves :
Ils écoutent et essayent de comprendre le contexte de l'histoire.
2. On raconte l'histoire
| 10 min. | découverte
Le PE :
Raconte l'histoire en s'appuyant sur les illustrations. (Oralbum)
Les élèves :
écoutent.
2
Premiers souvenirs de l'histoire
Dernière mise à jour le 10 février 2013
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Comprendre la chronologie de l'histoire et le jeu des personnages
S'entrainer à raconter une histoire
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Oralbum
1. Souvenirs, souvenirs
| 5 min. | recherche
Le PE :
Interroge les élèves sur ce qu'ils ont retenu de l'histoire. Il fait attention à bien rectifier si besoin la chronologie de l'histoire.
Les élèves :
participent selon leur timidité.
2. Raconter une histoire avec le support des illustrations
| 15 min. | recherche
Le PE :
Reprends le livre, et fait dire aux élèves pour chaque illustration ce qui se passe dans le récit. Il insiste aussi sur ce que savent les personnages à tel ou tel moment.
Les élèves :
situent les péripéties du récit et participent.
3
Que savent les personnages ?
Dernière mise à jour le 10 février 2013
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Réactiver l'action et les pensées des personnages en connaissant l'histoire
Durée
20 minutes (1 phase)
1. souvenirs et relecture complète
| 20 min. | réinvestissement
On raconte sans les illustrations tout ce qu'on peut. Puis le PE relit l'album en entier.
Les élèves sont invités à réagir aux illustrations et à l'histoire pour la précéder ou faire des remarquer sur les différents personnages. Qui sait quoi à quel moment ?
4
Approfondissement de la compréhension
Dernière mise à jour le 10 février 2013
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Approfondir la compréhension
Durée
15 minutes (1 phase)
1. On raconte l'histoire sans le support des illustrations
| 15 min. | entraînement
Sans illustration aucune, on raconte tous ensemble l'histoire.
Le PE :
Pose des questions pour approfondir la compréhension des élèves, et oriente de plus en plus sur la psychologie des personnages à chaque moment du récit.
5
L'histoire vécue par Boucle d'Or
Dernière mise à jour le 10 février 2013
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Savoir mettre de coté tous les éléments qui ne concerne pas le personnage visé.
Comprendre que ce personnage peut ignorer des éléments de l'histoire pendant un moment.
Durée
15 minutes (1 phase)
1. On raconte selon Boucle D'or
| 15 min. | réinvestissement
On raconte l'histoire selon Boucle d'Or
Le PE :
Donne la consigne « on raconte ce qui se passe comme si on était Boucle d'Or »
Il interroge, réoriente tout au long des réponses des élèves.
Il prêtera attention à faire participer en priorité les petits qui le veulent avant les moyens( qui ont plus de facilité de par leur niveau)
Les élèves :
Sont actifs et racontent ce qui s'est passé en se mettant dans la peau de boucle d'or.
6
Selon Bébé Ours
Dernière mise à jour le 10 février 2013
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Les mêmes objectifs qu'à la séance précédente
Durée
15 minutes (1 phase)
1. Selon Bébé Ours
| 15 min. | réinvestissement
Le PE :
Donne la consigne « on raconte ce qui se passe comme si on était Bébé Ours »
Il interroge, réoriente tout au long des réponses des élèves.
Il prêtera attention à faire participer en priorité les petits qui le veulent avant les moyens (qui ont plus de facilité de par leur niveau)
Les élèves :
Sont actifs et racontent ce qui s'est passé en se mettant dans la peau de bébé ours.
7
Une version différente de l'album : De Rasqual
Dernière mise à jour le 10 février 2013
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Transposer l'histoire à d'autres illustrations
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
Album de Rasqual
Remarques
L'album n'a que des illustrations et pas de texte. Les élèves sont donc invités tout particulièrement à raconter l'histoire.
Les illustrations en noir et blanc peuvent aussi être le support à des arts visuels.
1. Raconter sur des nouvelles illustrations
| 15 min. | réinvestissement
Introduction de l'album Boucle d'Or et les 3 ours de Rasqual
A travers le nouvel album, on retrace l'histoire de boucle d'or que l'on connait.
8
débat philosophique : les comportements de Boucle d'Or
Dernière mise à jour le 10 février 2013
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Apprendre à s'interroger sur les comportements convenables vis à vis des autres qui nous entourent.
Introduire une pensée critique
Durée
20 minutes (1 phase)
1. Le comportement de Boucle d'Or
| 20 min. | découverte
Les élèves sont assis en rond avec le PE
Si tu étais Boucle d'Or, serais tu entré dans la maison ? Et pourquoi ?
Aurais tu essayé les manteaux ? Aurais tu mangé la soupe, essayé toutes les chaises et dormi dans le lit de quelqu'un d'autre que tu ne connaissais pas ?
Le PE : questionne et donne la parole
Les élèves sont acteurs et participent pour donner leur avis
9
Atelier de compréhension de la chronologie des péripéties
Dernière mise à jour le 10 février 2013
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
remettre en ordre des illustrations d'après l'histoire
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Faire un montage avec les illustrations de l'oralbum
1. PS
| 15 min. | évaluation
3 illustrations à remettre en ordre ( déjà découpées)
Une feuille A4 avec la consigne et leur prénom.
Ils disposent les images, les collent.
2. MS
| 15 min. | évaluation
5 illustrations à coller sur une frise
Ils découpent, disposent et collent les images dans l'ordre du récit
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