Autour des livres : la rentrée

L'enseignant montre la lettre arrivée ce matin par la Poste et le montre aux élèves.

Les élèves émettent des hypothèses sur son contenu et sa provenance.

Présentation de la lettre et lecture.

Reformulation si besoin, questions pour savoir ce que les élèves ont compris.

Montrer la boîte/colis arrivée ce matin par la Poste. Les amener à faire le rapprochement avec la lettre reçue la veille.

Emettre des hypothèses sur le contenu de la boîte, en faisant le lien avec la lettre lue la veille.

Montrer le trou sur le côté de la boîte et laisser les enfants toucher l'objet à l'intérieur. 

Décrire ses sensations, émettre des hypothèses sur le contenu de la boîte.

Ouvrir la boîte et révéler la mascotte.

La décrire et rappeler son prénom. Saluer la mascotte Teddy "Bonjour!"

L'enseignant place à la mascotte près de son oreille. Celle-ci lui indique avoir apporter une surprise : la comptine de la rentrée.

Lire la comptine puis demander aux élèves d'expliquer de quoi il s'agit.

Ecouter puis expliquer ce dont parle la comptine de rentrée.

Les enfants disent les deux premiers vers pour se présenter et se dire bonjour.

Expliquer aux élèves qu'ils vont découvrir de nouveaux mots qui leur permettront de mieux comprendre le prochain album étudié.

Montrer les mots les uns après les autres.

Nommer, décrire et définir les mots-images présentés.

Raconter l'histoire avant sa lecture pour permettre aux élèves de mieux la comprendre lors de la lecture.

Questionner les élèves sur les états mentaux des différents personnages de l'histoire.

raconter, décrire, évoquer, expliquer, discuter un point de vue.