Balance et compléments à 5
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- - Produire une collection de même cardinal qu’une autre.
- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité jusqu'à 10 au moins.
- Durée
- 23 minutes (3 phases)
- Matériel
- Balance Roberval
5 cubes jaunes, 5 cubes verts, 5 cubes violets, séparés dans des boîtes
Fiches plastifiées, crayon d'ardoise, chiffon et vaporisateur
Modèle d'écriture des chiffres
- Informations théoriques
- Pré-requis : dénombrer des quantités jusqu'à 10, s'être entraîné à l'écriture des nombres.
- Remarques
- La balance a été récupérée dans ma famille et ne présente aucun danger pour les jeunes élèves.
1. Découverte libre
Pendant quelques jours, sur le temps d'accueil, laisser la balance à disposition des élèves, avec les cubes, sans consigne précise. Mais leur donner la règle : il ne faut pas appuyer sur les plateaux.
Faire verbaliser les élèves sur leurs observations, leur donner le vocabulaire associé: plateaux, équilibre, pareil, pencher, même niveau, plus, moins, beaucoup, pas beaucoup.
Sur le temps de regroupement, mettre en commun leurs observations.
La balance penche du côté le plus lourd, où il y a le plus de cubes.
Pour arriver à l'équilibre, il faut le même nombre de cubes sur chaque plateau.
2. Atelier individuel
Présenter individuellement l'atelier.
La fiche avec 4 cubes jaunes est posée entre la balance et l'élève, les boîtes de cubes sont à côté.
Observe cette fiche, que reconnais-tu?
Tu vas placer le même nombre de cubes sur les plateaux, de la même couleur que sur l'image.
Voilà le problème que tu dois résoudre : comment faire pour atteindre l'équilibre?
Compter les cubes verts, il y en a 5 et mettre 5 cubes verts dans le plateau de gauche.
Compter les cubes jaunes, il y en a 4 et mettre 4 cubes verts dans le plateau de droite.
Prendre 1 cube violet, l'ajouter sur le plateau de droite et constater l'équilibre.
3. Phase 3
Tu vas écrire sur la fiche comment tu as résolu le problème, en complétant l'addition. Tu dois écrire le nombre de cubes pour chaque couleur.
5 = 4 + 1
Rappeler le référentiel d'écriture des chiffres.
Montrer l'exemple pour lire l'addition, et faire répéter l'élève.
Maintenant que tu as compris, tu peux compléter toutes les fiches et lever le doigt quand tu as fini pour me lire tes additions.
Si toutes les fiches sont correctes, valider l'item.