Séance 2 : S'exercer - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 35 min
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Comparer et ranger des objets selon leur taille
Dernière mise à jour le 01 novembre 2020
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
Comparer et ranger des objets selon leur taille
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Des bandes de papier au format 120 x 30 cm.
- Une feuille d'activité par élève.
Informations théoriques
Rôle de l'enseignant :
Guider l'observation, l'analyse, intervenir en cas de difficultés
Remarques
Construire une toise pour suivre sa croissance.
1. Comparer la taille des enfants
| 15 min. | recherche
Chercher comment ranger les 6 enfants du groupe selon leur taille.
Se placer dos à dos, se placer face Manipulation à face, se placer contre un mur ou un tableau pour comparer sa taille, se ranger.
Construire sa toise avec l'aide d'un camarade.
Se coucher sur ou à côté de la bande en papier.
Bien positionner la bande, une extrémité au niveau des pieds et marquer un repère au-dessus de la tête.
Plier la bande au niveau du trait.
Ranger les bandes obtenues selon l'ordre croissant et l'ordre décroissant.
2. Construire d'autres bandes
| 15 min. | recherche
Construire à 2 une bande aussi longue qu'un de ses pieds.
Construire une bande pour mesurer son tour de tête.
2
S'exercer
Dernière mise à jour le 01 novembre 2020
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
Comparer et ranger des objets selon leur taille.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
-Des bandes de papier au format 120 x 30 cm.
- Une feuille d'activité par élève.
Informations théoriques
Rôle de l'enseignant :
Guider l'observation, l'analyse, intervenir en cas de difficultés
1. S'exercer
| 20 min. | réinvestissement
L'enseignant propose de ranger des bandes.
Il distribue à chaque élève 6 bandes de couleurs différentes. Ranger les 6 bandes.
Les coller sur une feuille où est tracé un trait bleu qui sert de repère.
Comparer les productions: rangement croissant ou décroissant, placement comme pour réaliser un sapin avec la plus grande bande au milieu.
S'entraîner à comparer des longueurs de façon directe.
2. S’exercer individuellement par écrit
| 15 min. | évaluation
Effectuer les exercices de consolidation et d'évaluation (documents élève pages 60 et 61) Accès
Travail écrit et garder une trace dans le cahier de progrès.
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