La polysémie

Le "mot commun" proposé est pièce.

• Affichage des définitions au tableau, de manière circulaire autour d'un point d'interrogation qui représente le "mot commun" à trouver. Des élèves lisent les définitions.
• Chacun tente de trouver le mot. Les élèves travaillent ensuite en binômes pour confronter leurs idées. Chaque groupe doit choisir un mot qui sera écrit sur une ardoise.
• Une fois les ardoises levées, échanger rapidement pour ne garder que le mot commun à toutes les définitions.
• Chaque binôme invente et écrit une phrase contenant le mot sur une bandelette de papier.
• Après ramassage, lecture des phrases à haute voix par l'enseignant : chaque fois, un élève montre au tableau la définition qui correspond au sens précis du "mot commun". Il donne le ou les mots qui lui ont permis de trouver le bon sens .

Qu'avez-vous compris ? Qu'avez-vous retenu de ce que nous avons fait ? Un mot peut avoir plusieurs sens.

Introduction du terme "polysémie" (et analyse étymologique du mot). Du grec poly : nombreux.

Qu'est-ce qui permet de comprendre le sens particulier d'un mot polysémique ? La phrase, le contexte dans lequel il est employé.

Comment connaître les différents sens d'un mot ? Utilisation du dictionnaire, les différents sens sont généralement numérotés, accompagnés d'une phrase exemple et d'un synonyme.

Visionnage de l'animation les Fondamentaux et formulation de ce qui a été compris.

Rédiger une trace écrite commune.

Le "mot commun" proposé est pièce.

• Affichage des définitions au tableau, de manière circulaire autour d'un point d'interrogation qui représente le "mot commun" à trouver. Des élèves lisent les définitions.
• Chacun tente de trouver le mot. Les élèves travaillent ensuite en binômes pour confronter leurs idées. Chaque groupe doit choisir un mot qui sera écrit sur une ardoise.
• Une fois les ardoises levées, échanger rapidement pour ne garder que le mot commun à toutes les définitions.
• Chaque binôme invente et écrit une phrase contenant le mot sur une bandelette de papier.
• Après ramassage, lecture des phrases à haute voix par l'enseignant : chaque fois, un élève montre au tableau la définition qui correspond au sens précis du "mot commun". Il donne le ou les mots qui lui ont permis de trouver le bon sens .

Qu'avez-vous compris ? Qu'avez-vous retenu de ce que nous avons fait ? Un mot peut avoir plusieurs sens.

Introduction du terme "polysémie" (et analyse étymologique du mot). Du grec poly : nombreux.

Qu'est-ce qui permet de comprendre le sens particulier d'un mot polysémique ? La phrase, le contexte dans lequel il est employé.

Comment connaître les différents sens d'un mot ? Utilisation du dictionnaire, les différents sens sont généralement numérotés, accompagnés d'une phrase exemple et d'un synonyme.

Visionnage de l'animation les Fondamentaux et formulation de ce qui a été compris.

Rédiger une trace écrite commune.

En groupe, vous allez fabriquer un jeu du "mot commun", pour cela, vous devez chercher un mot polysémique dans le dictionnaire. Puis vous écrirez ses différentes définitions sur des bandelettes à coller sur une feuilles A3 de manière circulaire.

En groupes de trois ou quatre, les élèves préparent un jeu avec un mot commun à faire découvrir (à faire valider par l'enseignant).

• Ils recherchent un mot polysémique dans le dictionnaire.
• Une fois qu'ils se sont mis d'accord, ils copient les définitions sur les bandelettes de papier et collent sur la feuille A3.

L'enseignant passe dans les groupes.

Rappel  : qu'est-ce qu'un mot polysémique ? Comment comprend-on le sens dans lequel il est employé ?

Distribution de la leçon.