Que deviennent les jeunes plantes ?
- Discipline / domaine
- Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
- Objectif
- Amener les élèves à :
- Découvrir le développement des végétaux.
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
- Matériel
- - Copie "Cahier de la luciole CE1"
- Cahier de QLM (GC bleu)
1. Je me demande
- Distribution / Collage des documents.
Document 1 : Des jeunes plantes qui vont se développer (un graine de pois qui a germé et un bulbe de tulipe).
À ton avis, que vont devenir les jeunes plantes du document 1? Pour chaque plante, complète le dessin du bas comme tu imagines qu’elle sera quelques jours plus tard.
Guider le dessin en demandant avec les élèves ce que telle partie peut devenir, où elle peut se situer etc.
Tous les dessins sont acceptés.
2. Je cherche
- Document 2 : Comment évolue une plante au cours de sa croissance (un pois et une tulipe au cours de leur croissance).
Légende le document 2 avec les mots suivants ; racine – tige - feuille.
Dans l’ordre du haut vers le bas : feuille - tige - racine.
- Correction collective.
- Document 3 : Quels éléments nouveaux se développent ? (quelques étapes de développement du pois et de la tulipe).
Légende le document 3 avec les mots suivants ; fruit – bouton de fleur – fleur fanée - fleur.
Dans l’ordre du haut vers le bas : bouton de fleur - fleur - fruit - fleur fanée.
- Correction collective.
3. Trace écrite
- J’ai compris que :
Faire compléter la trace écrite avec les mots en bleu.
"Au cours de la croissance des plantes, les racines, les tiges et les feuilles grandissent et deviennent plus nombreuses. Des fleurs se développent, puis laissent place à des fruits."