Texte 5 CP-CE1 Carnaval hivernal

• Lire lentement le texte à haute voix, puis questionner la classe.
• De quoi parle ce texte ?
• Ecrire le mot "carnaval" au tableau - ajouter le mot "hivernal" Dire qu'il s'agit du titre du poème.
• De quels personnages parle-t-on?
• Repérer et noter les rimes au tableau par colonne :

Fée                       sorcière           danseuse

coiffée                 grimacière      mystérieuse

distinguée          vocifère           boudeuse

pressée              accélère           fiévreuse

• Demander aux élèves de retrouver les trois strophes, en s'aidant des mots écrits au tableau
• ​Distribuer le texte et le coller au cahier de poésie. 

• Ouvrir le cahier de poésie et laisser quelques minutes de relecture silencieuse.
• Lire ou faire lire à voix haute
• indiquer aux élèves qu'ils vont trouver deux strophes concernant deux nouveaux personnages : "la tortue" et "le sultan" (écrire ces noms au tableau)
• Que peut on dire sur la tortue ? Attention garder un rapport avec le froid et les rimes en u : (exemple la tortue éternue)
• Que peut on dire sur le sultan ? (le sultan a froid tout le temps - le sultan claque des dents ...
• Distribuer les étiquettes et demander aux élèves d'en prendre connaissance. les mots sont lus à haute voix
• Remarquer les mots qui rimes, réfléchir comment les organiser.
• Les élèves découpent les étiquettes et reconstruisent les strophes qui seront validées individuellement dans les rangs et collée au cahier de poésie à la page suivante (laisser la place pour l'illustration en face du texte

• projection et Lecture de la biographie de l'auteur (originaire de Gray)
• Expliquer que l'illustration sera faite en autonomie. Sur les temps ou le travail est terminé en classe ou à la maison si les enfants le souhaitent. On peut se faire aider, mais on ne fait pas faire à notre place. On peut coller des choses, mais on ne met pas trop de relief, il faut pouvoir continuer de fermer le cahier et écrire dedans.
• Discussion sur les éléments nécessaires de l'illustration : elle doit correspondre au texte : que doit-on voir? Quels éléments sont nécessaires dans le décor pour respecter le froid ? (neige glace arbre nus, personnages avec des gants, moufles écharpes...)
• Copier au cahier de texte : commencer à apprendre la poésie + commencer l'illustration (une semaine plus tard) Bien savoir sa poésie (pour 15 jours plus tard)