Fiche poésie à coller
diaporama
vidéo projecteur
Cahier de poésie
1. séance 1 : Découverte de la première strophe
| 30 min. | découverte
Copier le titre du poème au tableau.
Lancer le diaporama fruits séance 1 les deux premiers vers du texte sont écrits avec un trou pour trouver la rime, les lire ou les faire lire à haute voix
Les élèves font des propositions en demandant aux élèves ls critères qui doivent être pris en compte (un nom de fruit + rime en oire)
Diapo suivante : demander aux élèves de réfléchir silencieusement à la façon de compléter ces vers durant la lecture de l'enseignant.
les élèves donnent leurs propositions et la classe valide ou non suivant si les critères sont suivis.
afficher les bonnes réponses à la diapositive suivante.
Relire la poésie en entier ou faire relire.
réfléchir sur les deux derniers vers : correspondent-ils à tout le monde ? Amener les élèves à dire qu'elle ne correspond pas aux filles. Comment pouvons nous la modifier pour les filles ? (ex : avec 4 myrtilles je serais une filles - avec 4 mirabelles je serais une demoiselle...)
Terminer en rappelant les mots écrits au tableau durant la dernière poésie (vers strophe pied rime)
Coller le texte intégral dans le cahier de poésie.
2
découverte du texte intégral
Dernière mise à jour le 28 août 2019
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
Découvrir le texte, commencer à le mémoriser
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
fiche vignettes pour l'illustration
1. Séance 2 : discussion autour du poème et de son auteur
| 20 min. | entraînement
Ouvrir les cahiers de poésie, lire ou faire lire la poésie à voix haute
Travail sur la compréhension de la deuxième strophe
Qu'est ce qu'un auteur ? Qui est-il ? projection de sa biographie - lecture - discussion (époque, métier etc)
Que pensez-vous de ce poème, l'aimez-vous ? pourquoi ?
3
Mémorisation du texte
Dernière mise à jour le 28 août 2019
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
Mémoriser un poème à l'aide d'un jeu d'images
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Cahier de poésie
Fiche élève (bande aide mémoire)
1. Séance 3 et suivantes : mémorisation
| 30 min. | réinvestissement
Distribution de la bande d'images, que représente - t - elle?
Images identifiées et mises en couleur au fur à mesure. (les garçons ne colorient pas les myrtilles et les fille ne colorient pas les pommes)
Quel rapport avec le poème ? les élèves essaient de mobiliser leurs souvenir pour retrouver les phrases et reconstituer le poème oralement
Quelques élèves essaient de reconstituer le texte seul à partir des images dans le cahier.
Copier au cahier de texte : commencer à apprendre la poésie (une semaine plus tard) Bien savoir sa poésie (pour 15 jours plus tard)
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30 min. | découverte