Connaître et utiliser : sunny - windy - cloudy - rainy - stormy - snowy - cold - hot
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
Météo - Flash cards
Je retiens - Météo, jours de la semaine, fruits, petit déjeuner
Météo - Mini flashcards
1. Rituels
| 5 min. | réinvestissement
Chanson rituelle Greetings : Good morning ou good afternoon en fonction du moment de la séance, how are you? Aujourd'hui vous allez apprendre à dire le temps qu'il fait!
2. Présentation du lexique et de la structure langagière
| 10 min. | découverte
Vidéo de la chanson : How's The Weather? | Super Simple Songs Demander aux élèves quels mots ils ont reconnus ou compris: What words did you understand? Puis montrer les flashcards correspondantes, faire répéter chaque expression : it's sunny - windy - cloudy - rainy - stormy - snowy Introduction des autres expressions avec les flash-cards, faire répéter : it's cold - hot. Revisionner la vidéo.
3. Acquisition orale du lexique
| 15 min. | entraînement
Look at the flash-cards and repeat. Pour fixer les mots nouveaux, quelques jeux : point to ..., what is missing? Ou what's the next?
Ardoise : dessiner le symbole correspondant à l'expression énoncé.
4. Pratique de communication
| 15 min. | entraînement
Par binôme, les élèves mettent les 8 flash cards dans un ordre et les nomment dans l'ordre à un autre binôme. Puis ils vérifient et échangent.
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La météo 2/2
Dernière mise à jour le 27 avril 2019
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Connaître et utiliser : sunny - windy - cloudy - rainy - stormy - snowy - cold - hot
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
Météo - Flash cards
Météo - Mini flashcards
1. Rituels
| 5 min. | réinvestissement
Chanson rituelle Greetings : Good morning ou good afternoon en fonction du moment de la séance, how are you? Aujourd'hui vous allez revoir le temps qu'il fait!
2. Rebrassage des pré-requis
| 10 min. | entraînement
Look at the flash-cards and repeat. Pour fixer les mots nouveaux, quelques jeux : point to ..., what is missing? Ou what's the next?
Montrer une carte et demander : Is it sunny ? Inviter les élèves à répondre par Yes it is / No it isn't, it is cloudy.
3. Présentation de la structure langagière
| 10 min. | recherche
Vidéo de la chanson : How's The Weather? | Super Simple Songs Listen to the song. Les élèves comptent combien de fois ils entendent "How’s the weather ?" : Put your hand up when you hear how's the weather. Count the question “how’s the weather?”. Faire répéter la question avant de chanter la chanson. Possibilité de constituer deux groupes : un groupe chante la question et l’autre les réponses. Inverser ensuite les groupes.
4. Pratique de communication
| 15 min. | entraînement
Par binôme, les élèves mettent les 8 flash cards dans un ordre et les nomment dans l'ordre à un autre binôme. Puis ils vérifient et échangent.
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5 min. | réinvestissement
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