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. Les vêtements 1/2
- Discipline / domaine
- Langue vivante
- Objectif
- Connaître et utiliser : t-shirt - shirt - jeans - socks - trousers - shoes - skirt - dress
- Durée
- 45 minutes (4 phases)
- Matériel
- Vêtements - Flash cards
Vêtements - Qui est-ce
https://supersimple.com/song/this-is-the-way-we-get-dressed/
1. Rituels
| 
5 min. | réinvestissementChanson rituelle
Greetings : Good morning ou good afternoon en fonction du moment de la séance, how are you?
Do you like ... ? Yes I do / No I don't. Compléter avec des fruits ou des aliments.
Aujourd'hui vous allez apprendre à dire le nom de certains vêtements.
2. Présentation du lexique et de la structure langagière
| 10 min. | découverteVidéo de la chanson : Clothes Song by Peter Weatherall
Demander aux élèves quels mots ils ont reconnus ou compris: What words did you understand?
Puis montrer les flashcards correspondantes, faire répéter chaque expression : t-shirt - shirt - jeans - socks - trousers - shoes - skirt - dress
Revisionner la vidéo.
3. Acquisition orale du lexique
| 10 min. | entraînementLook at the flash-cards and repeat.
Pour fixer les mots nouveaux, quelques jeux : point to ..., what is missing? Ou what's the next?
Décrire ce que portent quelques élèves.
4. Jeu du qui est-ce ? Vêtements
| 20 min. | entraînementImprimer les feuilles en couleurs les mettre dans une pochette plastique.
Décrire les vêtements d'un enfant. Les enfants barrent sur la pochette avec un feutre velleda.