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. Jeu de mémory (1 à 10)
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- Associer différentes représentations d'un même nombre
- Durée
- 20 minutes (2 phases)
- Matériel
- Jeu de mémory
- Informations théoriques
- Différenciation : Adapter le nombre de cartes au niveau des élèves ; Pour les élèves en grande difficulté, ne prendre que des nombres de 1 à 5.
1. Découverte du matériel
| 
5 min. | découverteLes élèves sont répartis en groupes de 3 et découvrent chacun un jeu de mémory. Ils découvrent les cartes, peuvent s'ils le souhaitent les trier par quantité ou par représentation.
2. Jeu
| 15 min. | entraînementChaque élève pioche 1 carte, l'élève ayant la plus forte commence.
Comme au jeu du mémory traditionnel, il faut retourner 2 cartes. Il faut trouver les 2 mêmes valeurs : verbalisation à chaque carte par les enfants.
Le premier joueur retourne deux cartes que les adversaires doivent voir aussi. Deux possibilités se présentent :
- Les deux cartes ne forment pas une paire. Dans ce cas, on les replace comme au départ dos visible, mais en essayant de bien mémoriser leur emplacement, ce qui pourra servir par la suite.
- Les deux cartes forment une paire. Dans ce cas, le joueur les sort du jeu, les place près de lui, comptabilise « une paire ».
C'est au joueur suivant de retourner 2 cartes.
A la fin de la partie, quand toutes les paires ont été réalisées, on comptabilise le nombre total de paires formées, le gagnant étant, bien sûr, celui qui en a le plus.