Les 3 lapins

Déroulement des séances

Séance 1 : Présentation de l'activité - Appropriation de la situation - Découvrir les nombres et leurs utilisations, 18 min
Séance 2 : Consolidation - Découvrir les nombres et leurs utilisations, 18 min

Présentation de l'activité - Appropriation de la situation

Dernière mise à jour le 24 mars 2019

Discipline / domaine: Découvrir les nombres et leurs utilisations

Objectif: Reconnaitre des collections de 3 éléments.

Durée: 18 minutes (3 phases)

Matériel: Lapins en gobelets
Fiches terriers

1. Découverte du matériel - Mise en place de la situaiton

5 min. | découverte

1/ "Voici 3 lapins: Grandes-oreilles, Gros-yeux et Grande-moustache.Ils se sont perdus dans la classe et voudraient rentrer dans leur terrier car ils sont fatigués. Mais où sont leurs terriers? Est-ce que vous les voyez?"

2/ "Regardez: j'ai beaucoup de terriers ici, mais attention! Ils ne veulent pas aller dans n'importe quel terrier!"

3/ Présenter une fiche pré à 2 terriers: "Les lapins vont dans les terriers. Que remarquez-vous? Oui, Grandes-oreilles n'a pas de place! Il n'y a pas de terrier pour lui! Il grogne, et les lapins se disputent, ça ne va pas."

4/ Présenter une fiche pré à 4 terriers: "Les lapins vont dans les terriers. Que remarquez-vous? Il reste un terrier vide! Tous les lapins veulent la place vide! Ils se disputent, ça ne va pas."

5/ Présenter une fiche avec 3 terriers: "Les lapins vont dans les terriers. Il y a 3 terriers: un pour Grandes-oreilles, un pour Grande-moustache et un pour Gros-yeux. C'est juste ce qu'il faut. Nous allons apprendre à trouver les prés à 3 terriers.

2. Manipulation

10 min. | recherche

1/ "Je vais maintenant vous donner une fiche chacun, à tour de rôle. Il faudra me dire si le pré convient, s'il y a juste assez de terriers pour les 3 lapins. Il faut 3 terriers, un terrier pour Grandes-oreilles, un terrier pour Gros-yeux, et un terrier pour Grande-moustache. Un, un et encore un, c'est trois."(monter les doigts en même temps).

2/ Donner une fiche au premier élève. Lui demander de placer les lapins dans les terriers, puis questionner le groupe pour savoir si le pré convient ou non en faisant justifier.

3/ Piocher un pré au hasard et demander à chaque élève s'il pense que le pré conviendra ou non. Justifier.

3. Bilan de la séance

3 min. | mise en commun / institutionnalisation

"Qu'avons nous appris aujourd'hui? --> Nous avons appris à reconnaitre les pré à 3 terriers.

Comment on doit faire pour savoir s'il y a 3 terriers? il faut qu'il y en ait 1 pour chaque lapin: 1 , 1, et encore 1 ça fait 3."

Consolidation

Dernière mise à jour le 24 mars 2019

Discipline / domaine: Découvrir les nombres et leurs utilisations

Objectif: Entrainement et réinvestissement.

Durée: 18 minutes (4 phases)

Matériel: Fiches pré
Lapins plastifiés

1. Rappel de la séance précédente

5 min. | entraînement

1/ Rappel de la situation: "Vous vous rappelez ce qu'on a fait hier avec les lapins et les terriers? Qu'est-ce qu'il fallait faire?" Faire verbaliser en montrant le matériel.

2/ "Aujourd'hui, on va refaire pareil: il faut trouver les prés avec 3 terriers. 3, c'est 1, 1 et encore 1 (montrer les doigts). Pour cela je vais vous donner 3 lapins à chacun: vous les reconnaissez? Comment ils s'appellent?" Faire redire les noms des lapins.

2. Manipulation individuelle

5 min. | entraînement

1/ Distribuer les lapins aux élèves. Mettre les pré au centre de la table, et demander de prendre les prés à 3 terriers, remettre les autres au centre s'ils ne conviennent pas.

2/ Observer les stratégies utilisées par les élèves. Etayer, réexpliquer si besoin.

3. Variante

5 min. | réinvestissement

Donner aux élèves une feuille vierge, un "pré". Leur demander de dessiner les 3 terriers pour les lapins.

4. Bilan de la séance

3 min. | mise en commun / institutionnalisation

"Qu'avons nous appris aujourd'hui? --> Nous avons appris a dessiner 3 terriers pour les trois lapins"

"Comment est-ce qu'il faut faire? --> Il faut dessiner 1 rond pour chaque lapin: 1, 1 et encore 1, ça fait 3 terriers."