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. Comparer et justifier
- Discipline / domaine
- Nombres et calculs
- Objectif
- Comparer des nombres de parties entières différentes puis de même partie entière
- Durée
- 40 minutes (3 phases)
- Matériel
- Feuille n°1
1. Travail individuel
| 
10 min. | rechercheLes enfants remplissent individuellement la feuille n°1.
Si tu penses que les deux nombres sont différents, entoure le plus grand.
Si tu penses qu'ils sont égaux, souligne les deux nombres.
Explique pourquoi tu donnes cette réponse dans la case "explications".
2. "Corrections" entre pairs
| 15 min. | rechercheLes élèves se mettent en binôme, ils reçoivent alors les feuilles n°1 ne leur appartenant pas. Au sylo vert, ils corrigent ce qu'ils pensent être faux, en prenant bine soin de lire aussi la case explication.
Le désacord peut porter sur la comparaison, sur la justification ou encore sur la formulation de la justification.
3. Correction collective et mise en commun
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationChaque couple de nombres décimaux est alors vu en collectif, on voit lequel est le plus grand et pourquoi.
On revient sur le vocabulaire : partie entière, partie décimale...
On en profite pour insister à nouveau sur des égalités telles que 1,4 = 1,40 = 1,400...