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. Préparation de l'interview de Clémence Gouache
- Discipline / domaine
- Langage oral
- Objectif
- - Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...).
- Prendre en compte les récepteurs ou interlocuteurs.
- Organiser son discours.
- Connaître et respecter les règles régulant les échanges ; repérer le respect ou non de ces règles dans les propos d'un pair, aider à la reformulation.
- S'autocorriger après écoute (reformulations).
- Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes.
- Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.
- Durée
- 50 minutes (4 phases)
- Matériel
- tableau et feutres velleda
-feuilles de brouillon
-post-it
-documents sur Clémence Gouache, photos divers, cartes postales, objets de sa création
- Remarques
- Clémence Gouache interviendra le jeudi 31 janvier au matin, cette interview permettra d'introduire sa présence et ses interventions dans notre classe et de lancer véritablement le projet, de créer une relation de confiance avec l'artiste. Il s'en suivra la remise d'un petit cadeau.
1. Présentation de l'activité
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10 min. | découverte1/Présentation de la visite de Clémence Gouache à la classe
"Jeudi matin, nous allons avoir la visite de Clémence Gouache dans notre classe, elle va venir se présenter et travailler avec vous car elle sait que nous avons reçu des oeuvres du Louvre (laisser les élèves nommer les deux œuvres t=reçues "L'entrée dans l'arche des animaux de Paul de Vos" et "Tête de cheval blanc" de Théodore Géricault)"
Ecriture du nom de l'artiste au tableau, du nom des œuvres.
2/Présentation de la production d'écrit
"Je souhaiterais donc que vous prépariez une petite interview." (écriture du mot au tableau)
"Qu'est-ce qu'une interview?" (S'appuyer sur les connaissances des élèves ou recherche du mot dans le dictionnaire).
Noter qu'une interview est le plus souvent menée par des journalistes et qu'il s'agit lors d'une interview de poser des questions.
L'objectif est que le jour de la visite de Clémence Gouache, les élèves interviewent l'artiste
Un élève l'interviewera.
2. Recherche des questions
| 10 min. | rechercheQuelles questions va -t-on poser à Clémence Gouache? (Les enfants doivent garder en tête pourquoi elle vient nous rendre visite)
Questions concernant:
-Son métier (Qu'est-ce qu'elle fait ? Pourquoi? Est-ce qu'elle est connue? Est-ce qu'on peut voir ses œuvres dans un musée? Est-ce qu'on peut acheter ses cartes, ses livres.?..)
-Que va-t-on faire avec elle?
-Comment est-elle devenue artiste?
-Est-ce que "Gouache" est son vrai prénom?
à compléter en fonction de ce que disent les élèves…
3. Ecriture des questions
| 20 min. | recherche1/Au préalable, l'enseignante écrit donc au tableau les thèmes à aborder (5 environ) et définit les groupes de 4/5enfants qui vont travailler ensemble pour écrire la question qui sera posée à Clémence.
2/Chaque groupe se voit attribuer un thème pour poser les questions.
Chaque groupe trouve une question concernant le thème proposé au groupe, demande à l'adule l'écriture des mots qu'ils ne connaissent pas que l'adulte écrira sur un post-it qui pourra servir à un autre groupe.
UN GRAND POINT D INTERROGATION A ETE TRACE AU TABLEAU AU PREALABLE CAR NOUS ALLONS ECRIRE DES QUESTIONS DEMANDANT UNE REPONSE DE LA PART DE CLEMENCE ET UNE QUESTION SE TERMINE TOUJOURS PAR UN POINT D INTERROGATION.
3/Chaque groupe définit à l'intérieur du groupe, pour le jour de la visite de l'artiste:
un intervieweur ou deux
un preneur de son
4. PROLONGEMENTS POSSIBLES
| 10 min. | réinvestissement
1/ BILAN DE L'INTERVIEW
Les questions auront été relevées par l'enseignante, bilan des réponses par les élèves afin de laisser une trace dans son cahier d'arts.
2/REALISATION D UNE FICHE SUR L ARTISTE
3/Travail avec l'artiste
4/Après le travail avec l'artiste,réalisation d'une interview d'élèves à élèves sur leur ressenti autour de ce projet et du travail avec l'artiste
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