etude du code

Discipline
Lecture et compréhension de l'écrit
Niveaux
CP.
Auteur
S. GAMART
Objectif
- Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes).
- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
- Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2016

  • Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes).
Dates
Créée le 24 juillet 2018
Modifiée le 23 février 2019
Statistiques
545 téléchargements
6 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

étude d'un nouveau graphème et de son phonème

Déroulement des séances

1

étude du code

Dernière mise à jour le 26 octobre 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes).
-Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
ardoise étiquettes alpha page du livre Taoki

1. découverte d'un nouveau graphème

collectif | 5 min. | découverte

découverte du graphème

je dessine le graphème en majuscule en script puis en cursif

phase de découverte en dessinant le graphème dans le dos d'un élève et qui essaye de le découvrir et de le faire découvrir aux autres

 

2. écrire le graphème

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

reprise du graphème

l'enseignant le copie en verbalisant au tableau en reprenant la taille des différentes écritures

les élèves reproduisent le modèle dans l'espace puis sur la table enfin sur l'ardoise

 

l'entraînement se fait ensuite sur le cahier d'écriture selon le graphème abordé 

3. association graphème/phonème les syllabes

collectif | 10 min. | recherche

déduction du phonème et de son alpha (les élèves montrent l'étiquette correspondant)

l'enseignante étaye par le geste Borel Maisonny

nous cherchons des mots où l'on peut trouver ce graphème

toutes les propositions sont notées, nous observons les graphies et le bruit de la lettre dans le mot proposé.

entraînement avec la gestuelle du son abordé avec ceux que nous connaissons 

dictée muette dictée sur l'ardoise

4. fiche du son

individuel | 20 min. | entraînement

la fiche du son est découverte 

nous regardons ensemble les images afin d'être d'accord sur toutes les images

je peux être avec des élèves en lecture pendant ce temps ou aider un groupe d'élèves en difficulté

2

lecture de mots et de phrases

Dernière mise à jour le 26 octobre 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif

- Mémoriser les composantes du code. .
- Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
ardoise cahier d'écriture crayon de bois
fiche du son

1. lire les mots

collectif | 20 min. | entraînement

-  rappel du nouveau graphème abordé, dictée de syllabes rapides en entraînement et en mémorisation.

- jeu de découverte des mots par encodage

- suite de la lecture de la fiche  du son 

- lecture en collectif

- lecture en jeu du furet

 

 

2. lire les phrases

individuel | 15 min. | entraînement

lecture des mots outils

lecture des phrases de la fiche

reprise en lecture aléatoire ou lecture flash

 

3

entraînement fiche du son 2ème partie

Dernière mise à jour le 10 novembre 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Connaître la valeur sonore de certaines lettres (s - c - g) selon le contexte.
- Différencier les principales classes de mots.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
cahier ardoise crayon de bois étiquette fiche de son

1. fiche 2

collectif | 30 min. | entraînement

- découverte de la 2ème partie de la fiche

découverte collective

analyse des images et des phonèmes

4

lire des phrases des textes

Dernière mise à jour le 26 octobre 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Identifier des mots de manière de plus en plus aisée.
- Comprendre un texte.
- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
Durée
30 minutes (1 phase)

1. lecture

individuel | 30 min. | découverte

proposer des petites phrases puis des textes où les élèves pourront " confronter leur déchiffrage habile à des textes qui ne sont pas limpides au premier abord" afin qu'ils se mettent en recherche et enrichissent leur vocabulaire

l'enseignant pose des questions, sens des mots, inférences...

- jeu avec les élèves que répondent sur l'ardoise V ou F

- jeux divers

 

5

les dictées

Dernière mise à jour le 23 février 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
-
- Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé.
- Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes).
Durée
55 minutes (3 phases)
Matériel
cahier du jour
ardoise

1. dictée de syllabes

individuel | 20 min. | réinvestissement

tous les jours sur l'ardoise ou le cahier du jour

syllabes du son en cours et réactivation des sons déjà abordés

2. dictée de mots

individuel | 15 min. | entraînement

dictée de mots que les enfants sont capables d'encoder

3. dictée de phrases

individuel | 20 min. | entraînement

lire la phrase de la dictée à voix basse puis à voix haute

- compter le nombre de mots

- copier en prononçant à voix haute

- vérification et auto correction, le mot sans être barré est noté au-dessous (passer une ligne)