L'automne arrive

Disciplines
L'oral, L'écrit, Apprendre ensemble et vivre ensemble, Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, Découvrir les nombres et leurs utilisations, Le temps, L'espace, Les productions artistiques et visuelles et Les productions sonores
Niveaux
PS.
Auteur
E. LASSERRE
Objectif
Percevoir quelques caractéristiques de l'automne

Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
  • S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour se faire mieux comprendre.
  • Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.
  • S’engager dans l’effort, persévérer, acquérir des habitudes de travail. Essayer, prendre des initiatives, faire des choix.
  • Développer une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions et sentiments.
  • Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager et s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.
  • Acquérir des principes de la vie en société, respecter l'égalité entre les individus et porter un regard positif sur les différences.
  • Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.
  • Se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés.
  • Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.
  • Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation.
  • Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.
  • Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
  • Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
  • Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
Dates
Créée le 18 novembre 2014
Modifiée le 04 octobre 2015
Statistiques
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1 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Feuilles et fruits d'automne

Dernière mise à jour le 04 octobre 2015
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Percevoir les changements liés à l'automne
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
Un sac pour deux

1. Promenade d'automne

collectif | 30 min. | découverte

Une promenade autour de l'étang et proposée au début de l'automne.

- découverte d'un lieu de promenade et de découvertes diverses qui sera exploré à plusieurs reprises dans l'année (au fil des saisons): l'étang, les canards, les arbres, les autres gens (promeneurs, pêcheurs)

- ramassage de "trésors": vous allez essayer de trouver des petits trésors par terre, comme des feuilles par exemple; mais peut-être que vous trouverez d'autres choses --> bâtons, fruits d'automnes, couleurs

- règles de sortie / sécurité: on doit rester sur le trottoir / chemin, on doit tenir la main de son copain / copine

2. Cueillette d'automne

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Au retour en classe, un échange est proposé autour de ce que l'on a fait, ce que l'on a ramassé, ce que l'on a vu.

Plusieurs activités possibles selon l'orientation de l'échange:

- tri des feuilles et des fruits

- tri des feuilles par couleurs

- rédaction pour le cahier de vie

- décoration de la classe avec quelques éléments ramassés ("fixage", suspension, accrochage)

2

Feuilles et fruits d'automne

Dernière mise à jour le 04 octobre 2015
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Percevoir les changements liés à l'automne
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
Les albums autour de l'automne
L'automne arrive, Altan
Anton et la feuille, Ole Könnecke
Ma petite forêt, Kathrin Wiehle
4 petits livres de saisons, Malika Doray
Tout est rouge, Kazuo Iwamura
Devine combien je t'aime en automne, Sam McBratney & Anita Jeram
Lily & Tom - La collection de feuilles, Isabelle Gibert
Le piano des bois, Kazuo Iwamura

1. Feuilles d'automne

collectif | 15 min. | découverte

A- Lecture d'albums autour de l'automne

L'automne arrive, Altan

--> description couverture: un lapin à pois bleus, des arbres rouge et jaune, des feuilles à terre

--> 3ème page: 2 feuilles jaune et rouge à terre / qui volent

--> temps qui passent et nature qui change + sensation de froid (arbre "nu", chandail

 

Anton et la feuille, Ole Könnecke

--> tas de feuilles: pourquoi? de quelle couleur? d'où arrive la dernière?

--> course à la feuille et explosion du tas: pourquoi voit-on toutes ces feuilles?

--> qui a attrapé la feuille?

--> où est passé le tas de feuilles?

 

Ma petite forêt, Kathrin Wiehle

4 petits livres de saisons, Malika Doray

Tout est rouge, Kazuo Iwamura

Devine combien je t'aime en automne, Sam McBratney & Anita Jeram

Lily & Tom - La collection de feuilles, Isabelle Gibert

Le piano des bois, Kazuo Iwamura

 

B- Observation des arbres proches de la classe

Regardez les arbres. Regardez aussi autour des arbres.

Comment sont-ils? Que leur arrive-t-il?

Pourquoi?

3

Feuilles et fruits d'automne

Dernière mise à jour le 04 octobre 2015
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Construire des notions de formes et de couleurs (rond, long, rouge, jaune, orange)
Développer des gestes techniques (tourner, rouler, déchirer, coller, faire des points, des lignes verticales)
Consolider sa connaissance de la saison automne
Durée
20 minutes (1 phase)

1. Activités diverses

collectif | 20 min. | entraînement

A- PSIC / Découvrir l'écrit - Les arbres d'automne

Fais les feuilles de l'arbre du bout du doigt.

Arbre nu A4 + peinture rouge / jaune / orange

 

B- Découvrir le monde - Les feuilles qui volent

Déchire de petits morceaux de papier.

Colle les morceaux de papier autour de la fenêtre.

Feuilles de papier orange / rouge / jaune / marron

 

C- Découvrir l'écrit - Les feuilles qui tombent

Fais tomber chaque feuille par terre. (je colorie une feuille /je la fais tomber)

Fiche feuille + crayons rouge / jaune / orange / marron

 

D- PSIC - Fresque d'automne

Peins la feuille et imprime-la sur le papier.

Grande fresque commune sur papier kraft (longueur d'une grande table du coin peinture, largeur du rouleau) avec les feuilles ramassées (conservées / aplaties par l'enseignant) lors de la promenade d'automne. Les feuilles colorées sont ensuite collées par l'enseignant dans les zones non peintes.

Kraft + peinture rouge / jaune / orange + feuilles d'automne

 

E- PSIC - Autre peinture d'automne

Fais rouler le marron / gland sur ta feuille.

Feuille blanche fixée au fond d'une boîte + marrons / glands + taches de peinture rouge / jaune / orange

 

F- Monde / PSIC - Modelage de marrons et bâtons

Fais tourner la pâte pour faire un marron tout rond.

Fais rouler la pâte pour faire un bâton tout long.

 

E- Monde - Distribution

Donne un fruit à chaque écureuil.

Cartes écureuils (phase de jeu) + glands de la cueillette / Fiche écureuils + étiquettes noisettes (évaluation)