découverte du jeu et premières parties
- Discipline / domaine
- L'oral
- Objectif
- - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- Quitter le regard de l’enseignant pour regarder son (ses) interlocuteur(s) ; parler pour être entendu (force et articulation).
- Durée
- 16 minutes (4 phases)
- Matériel
- jeu de carte des véhicules
1. découverte des cartes - avec tous les moyens.
Les cartes sont présentées aux élèves :
- Voici des cartes : que représentent-elles ? (des véhicules, les couleurs...)
décrire rapidement les cartes en veillant à la syntaxe.
2. les règles du jeu - avec tous les moyens
- On va faire un jeu : il faut faire des paires. Qu’est-ce qu’une paire ?
(laisser les élèves s'exprimer, présenter les paires et reformuler la définition)
- Je vais vous expliquer les règles : chacun aura 3 cartes. Les autres sont posées : c'est la pioche. Chacun votre tour, vous demandez à un copain une carte "je voudrais la voiture rouge" > si vous avez la paire, vous la posez devant vous et demandez autre chose. Si vous ne l'avez pas, vous piochez une carte. Puis c'est au tour du suivant. Il faut récupérer le plus de paires possibles, mais il faut les demander correctement "je voudrais...."
3. test du jeu - en 2 groupes de 3/4
commencer le jeu avec 12 cartes seulement.
L'enseignant commence à demander une carte. Il suit le déroulement du jeu et reformule les phrases des élèves si nécessaire en gardant toujours la même structure.
faire également formuler les élèves à qui on demande la carte "oui j'ai le camion rouge..."
4. les enfants jouent seuls
Les enfants qui ont bien intégré les règles peuvent désormais jouer sans adulte.
Veiller régulièrement à la bonne utilisation syntaxique.